形成の内容と主成分

教育の内容は-に基づいて対応する領域から選択された特定の専門分野における技術、知識やスキルのある量である 教訓的原理 に入手可能です。

情報の特定の源と資源（技術的および視覚的、チュートリアル）学生の助けを借りて、選択した情報が転送されます。

カリキュラムのコンポーネントは、感情的に、貴重な態度と創造性と知識によって得られるスキルです。

学校教育を形成し、いくつかの原則があります。

- の可用性は、教育、書籍、科学的な知識だけでなく、用語や科学的概念の導入の最適な数と順に定めた方法でトレーニングプログラムや計画の構造によって決定されます。

- 1つ別の技術システムの開発のために提供され、適切なレベルと年齢瞳機会。

- 生活との接続は、それが形成されるスキルと知識の妥当性を検証する方法であり、実際の実務の学校教育をサポートする汎用ツールとして研究しました。

- 体系、そのすべてのコース人間の文化や互いの全体的なシステムの一部であり、両方のシステムの検討システムおよび構成で発生スキルや知識を考慮することを含みます。

- 科学のどちらか一方のブランチ、研究テーマに関連して、華麗な科学者のカバレッジの開発の学校のコースを意味歴史主義、;

- それは上り線に沿って開発されたコンテンツを計画することである配列は、すべての新しい知識は、以前とそれのうちに構築することができます。

- 文化的、社会的及び科学的プロセスの最新の成果の学校の知識で提案した学習に基づいて現れ科学的な文字、。

-人間の健康に優先順位を与える人道主義、 人間の価値 や人格の自由な発展。

メンテナンスの構造は、以下に縮小されます。 新しい状況、視力の問題、解決策の新たな方法を特定する、知られている最新の要素を組み合わせることで知識移転-それは経験ある 創作活動の。 感情的で価値の関係は個人とコミュニケーションガイドラインです。 スキル - 実用的かつインテリジェントな。 知識は世界についての情報であり、これらは事実、概念やカテゴリが含まれています。

教育の内容は、教育や知識、経験、感情的および価値態度、知識の創造、体験活動の社会的指向のシステムです。

カリキュラム、カリキュラム、教科書：文書の数を使用した教育コンテンツの形成では。

カリキュラムは、被験者の学校の特定のリストを設定し、年のためにそれらを配布し、各被験者の研究に与えられた時間の年間一週間の量を示し、パブリック文書と呼ばれます。 学校（教育内容）のために実行することを計画は、教育委員会を選択します。

カリキュラムは各被験者を定義し、公開文書、で、必須コンテンツ尊量は、個々のセクションの内容と構造を決定し、研究の年によってそれらを配布します。

教育プログラムは、人格の共通の文化を形成し、コミュニティにそれを適応させる、専門教育プログラムの開発と選択のための基礎を作成するために、それに向け。

教育プログラムの内容は、完全（平均）から成る合計形成、基本的な、一次、一次、それらは一般教育と呼ばれます。