教育的タクト教師

先生は本当に魂の仕事で働いています。 でも、被写体の最高の知識を持って、私たちは自分自身の教師を検討することはできません。 オブジェクトの少しの知識があるので、あなたが開発個人に彼の知識を持ってできるようにする必要があります。 そして、ちょうど知らせるために、しかし、ティーンエイジャーを作るために彼の教師が提供する知識とスキルを撮りたかったではありません。 これらの目標を達成するために人格を成長させる心理学上の仕事をできるように、特別な教育的なスキルが必要です。

トレーニングに加えて の活動、教師は 人を教育するために必要とされます。 その外観、そのスピーチ、彼らの行動、世界観：すべての可能な方法を教育します。 小児および青年とのコミュニケーションの手段として、教育プロセスの基本は教育的タクトです。

単語の翻訳では、文字通り「対策」を意味する「ビート」。 割合の感覚は、最初の教師と教育者と呼ぶ人に敷設されるべきです。 例えば、集団的民主的に開発した コミュニケーションのスタイル、 先生はまだ彼らの距離を保つことができる必要があります：それはある-友人が、同じ時間やマネージャーで、彼は子供の魂、運命、その故障やミスの責任です。

多くの教師は、彼らが人の教育の過程で行った過ちからの免疫ではありません。 しかし、彼にそう必要である、必要に応じて、尊厳をメンターが、その高さにピックアップします子供たちの目に損傷を与えないだけでなく、子供に謝罪し、さらにいくつかの例では、認識する能力は、尊敬とさえ愛を得ることができます。

子どもたちはのようなものです ：リトマス紙 うそ、不正、彼らはすぐに気付く偽善。 彼らは、エラーを許すことができればと、そして偽善や偏見を取る - これまで。 そのため、教師は、実用的な代用 、教育の方法を 個人的な例に基づいて、いくつかの発すると長い倫理的な講義を読んだが、失敗する運命にされています。

唯一の先生との時間を教えることは、正確に交差してはならないコミュニケーションの目に見えないラインを、判断するのに役立ちます。 例えば、思春期のチームの間に異なる男女の人々の間の関係を形成し始めます。 それは、この問題は非常に深刻であることは明らかである、それはそのコースを見てみましょう - 危険なビジネスを。

教育的タクトを持つ、この場合、メンターにはどうしますか？ 彼は議論が続い関連するトピック上のフィルムの共同鑑賞を手配することができ、男の子と女の子との関係に男との会話を保持し、静かに目的の行に会話をもたらすことができます。 多分十代の若者たちは、愛と友情についての詩を読むことで、ギターと歌にお茶や踊りを飲みながら夜を過ごすます。 そして、時間の間に、彼は最初にそれらを解決する方法について、子供に発生する可能性のある問題については、恋に落ちるについて話をします。

教育的タクト見知らぬ人、十代の関係でvorvotsyaは、若い人々の不信感を傷つける同じ教師は、彼らの魂にラフなトレイルを残します。 正直に言うと、時々、「「より多くを持っており、それには何も問題がなかったと思ったティーンエイジャーが発生し、お互いに何かを触れ心に心を話をすることはあえてしません - 自分の感情だけで出現し始めています。

だから、ストレートの話は、多くの場合、へまな教師を達成するであろうことの正反対の効果を持っています。 若者は自分の疑惑に落下することで、彼らは発疹、取り返しのつかない行為を行うことができますので、ショックを受けています。

自殺が原因の大人のへまな挙動を正確にますますなって発生していることは秘密ではありません。 1人の教師が不当に公に窃盗の学生、軽蔑彼女の両親の行動についてコメントして他を非難しました。 第三先生は不作為のために学校から追放で若い男を怖がっ。 少年はちょうどチラシを配って、麻痺母と副業の世話をした - お金を家族の中で欠けていました。

これらの教師に教育的タクトを持って、彼らはそんなことをする勇気はなかっただろう。 結局のところ、それは信頼のティーンエイジャーとして、ステップ大人の巨大な切り札感を与えます。 この教師は、彼らが盗難をコミットまたは破損に落下することができ、彼らは自分の自由な時間を過ごすか、常に彼の学生が住んで何を認識しています。

それは思いやりの教師になることは難しいですか？ 原則的に、それほどではありません。 そして、これは行われるべきであるということ？ おそらく唯一のこと：子供の愛は、あなたの仕事を愛し、そして清潔で明るい人です。 そして、心はどのように特定のケースで行動に自分自身を教えてくれます。