小学校のオフィスを作る（写真）

人間の形成は家族の中で始まることは間違いありません - それは、基本的なcharacterologicalや行動特性、見通し、道徳的、倫理基準の理解を産むことがありました。 しかし、この点でも同様に重要な役割は、もちろん、学校を果たしています。

最初のリングの強さ

休日、風船、色の膨大な数とコンサートのプログラムと私たち一人一人に関連付けられている - スケジュール、パーティー、クラスや教師と子供の知識がラインで、もちろん、始まります。 それは、この時点で、私たちは学校の第一印象を形成してきましたが、それは子供たちがすぐに開始の鐘の後、学生に開始に送られ、彼の母国のキャビネットの壁に固定されています。

この部屋は、彼らが最初に喜びと悲しみ、希望と期待に直面しているこの第二の故郷、学生のためになりました。 オフィスの設計理由です 小学校のが 非常に重要です。

いくつかの重要な機能

私たちはそれぞれの学校での最初の避難についての彼らの自身の特別な思い出を生き延びてきました。 いくつかのためには、デスクが混雑した光の壁、との大観衆のです。 その他は直接ボードの上に位置する作家、詩人や学者の多数の肖像画を、思い出します。

小学校の事務の適切な設計は、当社の将来の協会や味の好みだけでなく、学習プロセス、学生の間で形成されている心理的背景だけでなく、を決定します。

重要なのは、文字通り、この点で細部です。 小学校の事務室を作ることは色の選択でまず始めなければなりません。 世界中の心理学者は、長い神経系にその効果を証明されているので、この点で正しい選択をすることが重要です。

色についての何か

このような早い年齢で、子供たちは非常に携帯していると、時々ちょうど素晴らしい気まぐれによって特徴づけられることは周知の事実です。 壁の色の正しい選択は、小学校のオフィスのデザインとして、このプロセスにおいて特に重要である理由です。

赤みを帯びた色合いは、例えば、触媒の種類として、神経系に影響を与えますので、大きさの順であっても授業中に数えるべきではありません。 ブルースケールは、逆に、その最も成功した亜種のひとつとなって穏やかで刺激的ケアの状態、につながります。 小学校の教室を作る 緑の色合いが また最高呼び出すことができますが、スペクトルの黄色色相と少なくともで学生集団の強化に貢献する 注目の濃度は、 マイナスの影響を与えます。

装飾の要素

教室を飾ることも重要な役割を果たしています。 どの生徒のフォトアルバムで見つけることができ作る小学校の研究では、任意の装飾要素のために用意されています。

ベア壁は簡単でも最も活発な子供を学ぶ意欲を撃退するため、教室の中に停止することができます何を見て何かをすることができます。 あなたの学生時代と小学校の登録事務所を忘れないでください： 壁の写真 、アルファベットと数字を持つテーブル、および誰かのために-とリビングエリア。

それにも関わらず、大きな間違いは、装飾の問題で過度に熱心になることができます。 あまりにも多くの明るい絵、気まぐれな人形、テーブル、およびその他の装飾要素はもちろん、学習プロセスに積極的に影響しません、学生を、そらすことができます。

イラスト

小学校の最も生産的な設計事務所は何になりますか？ この点でスキームを説明するブース、テーブル、 - 最初の教師アシスタント。 ただし、注意してください、この年齢の事でその学生 - 関心、この種の全ての学習教材は、創造的なアプローチで作らなければなりませんように。 物語及び例示的な実施例のこの観点良い実例です。

特定の場所に集中

各クラスでは、最初から最後まで、それが呼ばれなければならない涼しい場所。 原則として、それは学生のリストを固定されている小さなスタンド、クリーニングスケジュール、メイン勝利、達成クラス、一般的な写真として表示されます。 基本グレードでコーナー飾りは、当然のことながら、高校で同様のスタンドとは異なります。

若い学生を超えるカラースキームは、原則として、よりカラフルである、そして有機絵が点在手紙を書きます。

スタイルガイド

勧告、伝統と個人の好みの豊富にもかかわらず、一定のルールとアクションの実施に従うべき基準があります。 若い学生が学校に彼らの最初の年を過ごすことになります例外と登録事務所は、ありません。

事実個人的な好みの学校との関係やスタイルはこの点で挑戦することはできません。 教室を飾ると充填に関する決定のほとんどは、口座から割り当てられた資金でなく、部屋を確保した先生のアイデアではないだけを撮影したものです。

しかし、これらの日の必須GEFによる小学校のデザインがあります。 これらの規格では詳細は、このイベントのための基本的な要件を描きました。

規範はどこにあります

まず第一に、の頭字語で、いわゆる理解して受け入れられていることに留意すべきである連邦国家教育標準を。 絶対に学校教育のすべては、この文書に定める規則や規制によって異なります。 小学校の場合、キャビネットは学校の子供たちのために手配するべきに従って、特別な標準初等教育があります。

小学校での教育プロセスは - 主に認知活動です。 小学校の教師の問題 - 読み取りと書き込みの分野における初期の知識ベースを形成するだけでなく。 また、子どもたちのモデリング見通し、周囲の環境ユニットとの親しみやすさを目的とした教育の本質の仕事、です。

GEFによると、規則や規制の数、完全な学習プロセスを確実にするとともに、コンプライアンスを提供します。

まず第一に、この規格では、もちろん、必要な技術的なデバイスのキャビネットを詳細に説明します。 この場合、書籍の黒板、机、キャビネット、教師の机の存在を指します。 否定できない要件はビデオプレーヤーの存在や小学校の事務室でテレビを含んでもあります。

後者は、学習プロセスは有益でなく、マルチメディア技術の存在によって提供されるゲームの本質ではないだけであるべきという事実によるものです。

ゲームの時間

先に述べたように、このコンポーネントは、必要性について協議が学生のための最も快適な条件を作成することを、最も重要なものの一つです。

若い学生のために提供オフィスでは、常に存在するオブジェクト、ゲーム材料として関与すべきです。 彼らの役割は、工芸品、ぬいぐるみ、キューブ、および大いに多くの様々なを行うことができます。 しかし、それは非常に重要である。この場合には、合理的な枠組みへの付着があります。 オブジェクトは、オフィスであり、教員養成過程に含まれている必要があります。

キューブや工芸品のような小さなおもちゃは、例えば、銀行や読書を訓練するために使用することができます。 ぬいぐるみは、様々な演劇シーンの組織のために奉仕するために最適です。

小学校を作る：写真、図面、表やネイティブの壁の色を - 生命のための私達ととどまるものです。 これらのキャビネットでは、個人のアイデンティティ、彼の味の好み、特定の文字を形成しています。 これは、私たちが私の心に大きな愛と暖かさで、長年にわたって覚えているだろう場所です。