形成中等教育学校

「月の日」:フィルムクフ・ジュアンのエッセイ

「マーチ日」 - コンスタンティーナFedorovicha Yuonaの優れた作品の一つ。 キャンバスの動機を目覚めさせるようにフィルム上のエッセイは、明るく活気のある有効にすることができます。

アーティストに関する一般的な情報

コンセプトの物語の説明の最初のポイントは、特定の著者の作品になることができます。 スケッチ、肖像画、日常のスケッチ:たとえば、Yuon K. F.は全く異なるジャンルの絵が多数を書きました。 しかし、彼のコレクションのほとんどは風景モチーフです。 そのうちの一つ - 「三月の日」。 画像の組成物は、説明与えられた複合サンプルに基づいて、自分の感情を転送しなければなりません。

ショートフィルムのエッセイ 「月の日」Yuona K. F.

物語の主要部分は説明を要します。 可能なテキストの例を以下に説明します。

暖かさと光、柔らかい線と全輪郭を溶解正しいシェード染み込ん作品。 アーティストは、自然の特徴の表現から、そうはっきりと自然に、リアリズムの学校にコミットしています。 これは、「マーチ日」創造的芸術家の理想的な例として呼び出すことができます。 布は完全にパステルカラーで維持されるが、明るいスポットは画像の下部領域を強調した:飽和色が馬に乗って男の子の数字を強調しました。 構図の主な目的を - この点は人を見るために、視聴者を提供します。 アーティストは茶色と黒のアイほのかに喜ば暗い図形を描くことができました。

気分

春 - 「三月の日」に反映されている喜び。 フィルム上のエッセイは必ずしもアーティストが伝えようとして気分に関する情報が含まれている必要があります。 キャンバスは、視聴者が冬の眠りから自然の目覚めのプロセスの観察のために感じている楽観的な口調で作られています。 幅広い筆は感情的で、陽気な気分を与えます。 現実的な数字は、陽性の全体像を作ります。

自分の感覚

結論として、我々は、ビューの個人的な視点から「マーチ日」の製品を考慮する必要があります。 フィルム上のエッセイは、自分の感情についての見解を表現した後に完了します。 例:「私は絵を見たとき、私が雪を噛み砕くと、男の子は元気に彼らの明るい色を高揚この絵に近づいの暖かさを楽しんで、お互いに話を測定した馬のひづめの下で春のフレッシュな香りからそよ風を感じるように私には思えます...」

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