小さな民俗フォームの助けを借りて、就学前の年齢の子供のスピーチの開発

現代の子どもたちはますます発達遅滞と診断されている 音声の、違反 発音のか、音声装置の正常な発達でありません話すが。 テレビ、パソコン、ラジオ：どうやら、個人的なコミュニケーションの量を減らし、子どもと親のコミュニケーションの形式を変更し、それが技術的手段を介して情報を得られる可能性が高まっています。 これまで以上に多くの時間を費やして話す能力を開発するように、このケースでは、子供たちは、自分の発音のパターン形成技術と音が表示されません。

規則に従って行われた就学前の子どもの発達の音声に、それは声を出して、日常リズミカルな詩を読んで、子守歌を歌って、彼に話をする子供を運ぶの期間にする必要があります。 臨床心理学者は、子供が4ヶ月からの音を知覚するために開始されますことを証明した胎児の発育の、母の歌は、彼のヒアリングを開発なだめ、「対話」の状況を作成しますが、子供が言葉なし。 子供は母親の声に反して、鎮静に、動きを反応させるかすることができます。 また、将来的に主張し、活性化します敷設受動的語彙、 子供のスピーチの開発 彼らのボーカル装置の準備ができたとき、就学前の年齢のは、話すことができます。 私たちはこれをより詳細に調べてみましょう。

スピーチの就学前の子どもの発達 - 継続的なプロセス、出生の両親は、コーミング歩きや旅行を作り、洗濯に関する子prigovorkamiとの相互作用を伴うために加えて、社会的に対話することができた後になります。 彼らは明らかに顕著です。 話すとき、彼は彼女の顔、唇、舌を見ることができるようにお母さんが赤ちゃんの上に傾いています。 あなたは、赤ちゃんが母親の唇の動きをコピーしようとまだ音ではありませんどのように見ることができます。 これはボーカル装置の筋肉を強化し、音声トレーニングの場合です。

子供のスピーチ開発 就学前の年齢のは、 動きが単語を組み合わせた最初の単語ゲーム、から始まります。 「オーケー」、「40-白両面」や「少年指」は単語の意味を覚えておくことができます、そしてしばしば詩的なテキストが大きい程度で、再びすべての上にそれを繰り返すために子供を助けプレーで遊びます。 子どもの発音のための原動力は、彼がゲーム中に感じている肯定的な感情になります。

言語就学前の子どもの発達だけでなく、その改善が話し言葉子供だけでなく、フレーズを構築する彼の能力、文章、意味のある質問をするの数によって追跡することができます。 子供が40に語彙増加にのみ8-10言葉の最も簡単な、そして1年半のスピーチで使用され、赤ちゃんは対象を指し、頼むし始めた場合：「このは何？」。 3年間で、語彙が急激に増加し、千の言葉に達し、すべてのまで、その子供は、正しく言うと、音がしばしば見落とさまたは歪んでいます。 年齢によって5未就学児は通常、明確に母国語のすべての音を発音しますし、構築する 複雑な文章を、 彼のスピーチは、短編小説のようなもので、語彙は、子供が前置詞で、別の例で使用できる2,500言葉に達します。

幼稚園での言語の開発だけでなく、教訓を整理先生ですが、彼らはカジュアルゲームを整理する際の自由交わりの子供たちに、劇場を果たしています。 ゲームやdramatizationsの根拠については、上記のすべて、民間伝承の選択作品：物語ショートストーリー、子供の頃から馴染みpestushki、親が指や手のひらの子供とシンプルなおとぎ話で遊ぶ「ジンジャーブレッドマン」、「マンション」、「編Ryaba「など。

小さな民俗フォーム - 子どもたちに、シンプルなリズムと理解しやすいです。 年齢に応じマッチした、彼らが理解し、スピーチの行使するための手段としての役割を果たす。 国内事業を行うとき、彼らは、睡眠の準備のために、大規模な範囲で使用し、授業中の任意の時点で、親や教師のすることができます。