Shmelev「どのように私は作家になりました」。 ストーリーとその分析の概要

ロシアの亡命作家の作品ではしばしば絶望、懐かしのモチーフを発見しました。 しかし、明るく、楽観的な仕事があります。 そのうちの一つ - （Shmelev）「私は作家になった方法」の物語。 提出した記事の要約。

著者について

イヴァン・シェレブ - 革命後のロシアを残した作家の一人。 彼の作品では重要な場所は、子供や十代の思い出によって占有します。 著者、明白な理由のために、うまくソ連時代には知られていなかった、彼らの作品に予め革命的な過去を反映しています。

Shmelev「私は、作家になった方法」の作業で物語は何ですか？ 物語の概要を以下に示すが、すでに名前からあなたは私たちが文学の最初のステップについて話していることを理解することができます。

作家は出版社の訪問の思い出が彼の話を開始します。 彼は文学の世界にどのようにハードを破るために教えてくれありません。 書き込み、彼自身の声明によると、彼は「偶然」に従事していました。

プランの作品

章「私は作家になったどのように、」物語Shmelevに分割されていません。 エグゼクティブサマリーは、まだいくつかの部分に分けることができます。 最初の二つで、私たちは家族の家での生活について話して、教師との関係についてされています。 作業の最初の出版：著者はその後、彼女の生活の中で重要な出来事を回想します。 物語の計画は次のようになります。

1. 子供の頃の写真。
2. Zhyulバーン。
3. 批判Batalina。
4. ヒョードルウラジTsvetaev。
5. 文献でデビュー。

子供の頃の経験の説明をShmelev「私は作家になった方法」作業を開始。

概要：「ローマの雄弁家」

空想するのが最も気に入ったの自伝的作品の子供ロシアの英雄として。 少年は自然、植物や動物の現象を見ました。 幼い頃から彼は唯一の周りに起こっているすべてのものを考えるだけでなく、自分の考えを明確にするために使用されていませんでした。 呼ばれる途切れのないおしゃべり未来の作家については、「ローマの雄弁家。」 しかし、多弁は、多くのトラブルの原因です。

批判Batalina

イヴァン・シェレブ夢見て、まだ小学生、しばらく文芸活動について。 、学校のカリキュラムに含まれているの分析「私は作家になった方法」、それは、若い才能ある作家の話です。

少年は貪欲に読んでください。 彼の好きな作家の一人は、Zhyulバーンでした。 フランスの高校生の感動の冒険の散文作家は、バルーンの教師の旅の話を書きました。 書き込みは大成功でした。 その後お気に入りの学業の少年が書いていました。

物語の第五のクラスの英雄で、彼は理由文学の愛を受けました。 ロシアの詩人Semena Nadsonaの創造力の影響下にある、生徒は詩を書きました。 作品学生のプログラムに含まれていない著者の熱意は、嵐の怒りBatalina教師を引き起こしました。 物語のヒーローは、2年目に残っていました。

創造的な自由

翌年、生徒は別の先生に来ました。 Tsvetaevヒョードルウラジ、 - この忘れられない教師の名前だった - 創造の自由を制限するものではありませんでした。 そしてShmelevのヒーローは、彼が望んでいる道を書く機会を得ました。 次の年に彼は詩をたくさん書きました。 そして、卒業クラスで文学的なデビューを開催しました。

若い作家の物語の失敗にもかかわらず、悲しいではないと言われています。 彼の最初の文学作品では、皮肉なしで彼は作家イヴァン・シェレブ聞いていません。

「私は作家になった方法」：グレード8でレッスン

すでに述べたように、学校のカリキュラムは、この作家のいくつかの作品が含まれています。 物語の中で、この記事で言及し、現代の十代の若者たちは、前世紀の体育館の最後に使用された教育的な方法のすべての批判の上に見ることができます。 しかし、作品Shmelevの分析を行う、1は、文学作品のヒーローの無私の態度に注意を払う必要があります。 物語は著者は読者にクリエイティブな人々が、その原因を放棄することはありませんという考えを伝えるためにしようとしました。 華やかに先生がエッセイを批判した後でも、意欲的な作家はあなたの夢をあきらめませんでした。