従業員の認定

同僚、透明性と開放性は、認証pedrabotnikovの基本原則を認識しています。 これらの基盤は教育の分野で働く人々への客観的な態度を提供することが可能であると考えられています。 それほど長い前に新しい先生の認定の原則が導入されました。 これらを考慮に自分の仕事の効率と品質を取ることが認識されています。

認定の新しい秩序の下で義務的および自主この手順の2種類があります。

教育者の必須の認定

認証のこのタイプは、5年ごとに各従業員の教育に適用されます。 これは、する必要があるコンプライアンス確認事務は、つまり、彼の評価をされることを教育労働者の専門的な活動を 、この時点で。

教師の自主認定

認証のこのタイプは、教師のスキルレベルが必要な資格のカテゴリの要件に合わせて一致するかどうかを確立するために、教育機関の従業員の要請で行われます。 最初と最高：これまでに、その種の2つだけがあります。 このタイプの検索では、5年間有効です。

教育機関の従業員の認定は、地域認定委員会を開催しました。

教師認定タスク：

1.同様に、個人との彼らの方法論文化の向上につながる資格の既存のレベル向上のために教師を奨励することを計画し 、プロの成長を。

2.教育者がより頻繁に自分の仕事、現代ではこの使用に起因していると仮定される教育技術。

3.評価が大幅に教師の質を高めます。

4.認定の結果は、支払う教師の仕事に差別的なアプローチとなります。

誰がこの手順の対象ではありません。

教師は二年以上の教育の分野ではない働いている場合は1、それはそのような評価の対象ではありません。

2.このカテゴリには、女性の「面白いポジション」とによる妊娠や出産に休暇にしている人に起因しています。

3.女性が3歳に達していない育児のための休暇にある場合、それは認定の対象ではありません。

労働者のこれらの者の認定は、仕事への復帰後わずか2年に影響します。 そして、それが必須となります。

教師の認定のための手順

アテステーション委員会は、多くの場合、地元の執行機関、研究センターの専門家、大学などで形成されている会長、副会長及びメンバーで構成します

委員会の形成により、これは決して委員会の決定に影響を与える矛盾のために可能でなければなりませんよう、かなり真剣に常にあります。 決定は、唯一の認証が存在しない場合に行われます。 決定は委員会への参加メンバーの過半数の投票によって取られる、オープン投票を開催されます。

従業員が認証手順に合格しない場合は、中に登録し、そのコースの増加に渡すか、別の仕事を探すためにどちらかの強制されます。

最初のカテゴリは、効果的に教室に適用される教員、彼らが持っている近代的な教育技術と品質を提供します。 労働者が教育プロセスの質の向上に貢献する必要があるような、訓練や教育の方法を改善する必要があります。

最高のカテゴリは、上記の要件を得ることができ、プラス必要が1つのカテゴリーをインストールしているし。 学生のの安定的な発展持っていることも重要である 教育プログラムを。 従業員の認定 - 重要なプロセス。