デザイン - これは何ですか？ 設計の原則

建設 - これは、特定の主題を目指した子供の活動の生産形態です。 この言葉はconstruere意味のラテン語から来ている「モデルを作成するために、建物を。」 建設は、知的、労働と子どもの道徳的な発達に重要な役割を果たしています。 この種の活動は、教育とインスピレーションです。 技術と芸術：子供たちのデザインの2種類があります。 彼らは、教室で使用される材料が異なります。

技術的な設計

技術的なデザインは - 彼が実際の生活の中で見た、子供を作り上げる過程で、あるいは彼の想像力でそれらを提示します。 ここで重要な構造的および機能的特徴：ドアを持つマシン、フード、トレーラー。 屋根の家、ドア、窓。

技術的な設計のために、以下の材料のオブジェクトの作成が含まれます。

• 建築要素、
• デザインの詳細
• 大型モジュール。

私たちは、建設資材を使用します

彼らは子供たちに早い年齢で行うことができるように材料のモデル化は、最も簡単であると考えられています。 活動のこの種の設計原理です。 一番下の行は、異なるタイプの建物を作成することです。 これは、ブロック、レンガ、プレートと三面のプリズムを使用しています。

まず、子どもたちは要素の名前を学ぶ、その形状特性（大小、高低）。 その後建設、要素（パス、階段、家）、そして最終的にはより複雑な（家具、塔、橋）の最小数の最初の簡単な操作を行うことを学びます。

デザイナーの建設について

デザイナーの建設については、様々な足場の存在を前提としていますネジ、溝、スパイク。 この種の活動は複雑であると考えられ、古いグループで使用されています。 子どもたちは、デザインキットのいずれかに存在している制度で、実世界のオブジェクトを作成することを学びます。 彼らはすでに、すべてのものは、小さな部分から構成されていることを理解しています。 そして、その建物が強かった、一緒に保持する必要があります。

大型モジュールの構築

大型モジュールの構築は、大規模なバルクまたは平面構造の作成です。 ここで使用する施設の建物に近いが、大面積のこの種。 実際には、子どもたち自身がスポーツイベント、ゲームのための建物を作ります。

芸術的なデザイン

アーティスティックなデザイン - 主な役割は、オブジェクトの構造ではない演奏される創造的なプロセス、そして彼に向かって子供の態度。 子供はいない実用的かつ感情的なイメージを作成します。 この活動は3つの亜種に分かれています。

天然素材の建設上の活動は年少の子供たちを用いて行われます。 幼児は、通常で臨時を参照してください自然と一緒に来ることを学びます。 コースでのトレーニングの開始時に、雪の砂です。 その後作られた 小枝、外の工芸品を つぼみ、葉、樹皮、ナッツ。 子供たちは形や大きさによってオブジェクトを一致させることを学びます。 分析し、より適切な材料の種類を決定し、例えば、動物の体、及びその1頭のために選択すること。 徐々に工芸起因要素と接続する多くの方法がより複雑になってきています。

画用紙 - より複雑な形の作品。 折り紙、切り紙、紙の彫刻：それは異なる技術を使用しています。 この活動の特徴は、ハッキングが変更できないということです。 赤ちゃんが何か間違って切断されたか、一緒に接着した場合、これは正しくありません。 それは彼のケアと責任教えています。

ジャンク材料のコイルを使用して、ペットボトル、キャップ、ボックス、泡、ワイヤーなど。N.の構築のために、このアプローチは、決まり文句とステレオタイプな思考を克服し、周囲の物体の子供の非標準ビューの形成に寄与する。

教育機関のフォーム

• モデルの構築。 この 教育の形式は、 子供が部品で作られた構造の例を示し、そしてそれらを再生する方法を教えることです。 知識を送信する準備ができて子供たちは、彼らがエミュレートしなければならない、アクションのシーケンスを示しています。 単語の完全な意味ではこのタイプの活動はほとんど創造的なプロセスと呼ばれることができませんが、それは技術の開発における重要な段階です。
• モデルの構築。 これは、創造性のより複雑なものです。 子供の一例としてその部分の中に隠されたコンポーネントモデルを示しています。 このように、子タスクの前に、それを解決する方法は、自分自身で模索する必要があります。 この発展のために創造的思考。
• 建設の条件の下で。 この場合、子供たちはサンプルや建物の建設の方法を与えるが、単にハックが満たすべき要件を入れないでください。 このタイプは、分析能力の発展に最も資するです。
• 計画で建設。 子供は、アクションの完全な自由を与えている：それは何を決定し、作成されますどのような方法で。 これは非常に困難な作業ですが、それは自律性と創造性の発展に貢献しています。
• 図や図面の構築。 子供たちは三次元の幾何学的形状に変換するために、テンプレートを使用することを学びます。 この活動は、ロジックと創造的思考を開発しています。
• トピックの建設。 子どもたちは、テーマ別の領域（「鳥」、「交通」）を与えられ、そして、彼らが何をするか、どのような材料とどのように - 彼らは自分自身を決めます。

ユーティリティ、耐久性と美しさ：子どもの学習する組織のいずれかの形式ではアーキテクチャの法律を遵守するよう奨励されるべきです。 材料は慎重に準備された教育者でなければならないための設計、それは学習プロセスの不可欠な部分です。 幼稚園や学校での彼の練習。

近年の赤ちゃんのデザインは、ますます人気となっています。 就学前教育のためのプログラムは、このタイプの活動は、メインの一つであると考えています。 建設の任意の種類では - それは、子どもの精神発達を促進する創造的なプロセスです。 この活動は、商品の形状、大きさ、数に関する数学的知識の形成に有利な条件を作り出します。 工芸品の作成時に想像力、思考や記憶を刺激しました。