Zhohovskayaのトレーニングシステム：結果、レビュー

Zhohovskayaトレーニングシステムは、教育の分野での古典の知識の非常に長い経験をし、教育学、心理学、児童生理学における最新の研究の使用に基づいています。 教育プロセスの有効性について、広く近代的な使用されている 訓練の手段 と技術的な成果を。 教育では、コンセプトを徹底的に教師の技術の仕事を形成され、この方法は、状態、一般的な教育水準によって必要な知識のレベルを保証します。

ウラジミールイワZhohov - システムの作者は、経験の半世紀とメソジスト、ロシアの名誉教師、数学の教科書やマニュアルの著者です。 彼はモスクワでV. I. Lenina月にちなんで名付けられた教員養成と教育学研究所の研究所で教えてくれました。 教育学の分野で様々な科学的研究では300本の以上の出版物は、社会の興味分野別レビューのためにそれらを発表しました。

教育システムの特長

自然のそれぞれの子は、今日の最初のクラスに存在し、標準的な剛性のフレームワークに人を駆動しない場合は、簡単に実装することができ、大きな可能性を秘めています。 研究の初期期間に子どもたちは机で数時間じっとして子供を強制的に、既存のシステムを抑制し大幅に身体活動を異なります。 これは、運動系の停滞につながるだけでなく、健康の悪化、神経の破壊の原因となるだけではなく。

Zhohovskayaシステム 小学校のは、 教師と生徒の関係のいつものスタイルを変更します。 プロセスは、数回の活動を変更するときに、子を持つ通常の授業任意のアクション映画は、能動学習に変わります。 子供たちがクラスで自由に行くそこに机に座っていつもの厳密には、教師は、溶液またはタスクの例を議論し、彼らの質問をしました。

高い学習成果を得るためのメカニズムは、現代の心理的、生理学的試験で検討されている演習のシステムを開発しています。 運動や運動は脳の部分、特に右半球を開発するように均等に、最高の教育の結果を提供します。 レッスンで、筋肉はそれをきれいにする音声治療技術、開発の声の助けを借りて、視覚、タッチや聴覚を練習し、リラックス。

子供の年齢

指導方法の開発中に5〜6.5年の期間で、子供は最も積極的かつ完全な情報と知識を吸収することを明らかにしました。 したがって、Zhokhovaクラスに応じた最初の年の終わりまでに6歳になっている子どもたちを取ります。 これを行うには、約5年と3〜4ヶ月の受信時に実行された子供たちを、登録してみてください。

これらの用語は、5.2〜7歳の教室勉強の子供たちに実際に勧告以上使用されています。 その後、活動の次の期間は最大12年の知覚によって決定されるが、何の情報が増加吸収効率によって特徴づけされていません。 優れた結果は、子どもたちが簡単にテストされ、GEFの良好な結果を示していることを表します。

関係の生徒と両親

あなたは学校に子供を教える開始する前に、親はどのようなZhohovskaya教育システムと、この場合の成人のケアの役割を説明している、2週間の有益なセミナーです。 勧告は、子世帯のタスクの決定に干渉しないようにしてくださいすることです。 親の役割は、唯一の生徒が宿題を開始したかどうか、実際の制御です。 一度標準の学校で訓練を受けた両親、および解決の例の彼らの方法は異なる近代学校 Zhokhova。

結果は有望な技術であります

すべての事実によって決定された方法の有効性を 教える技術は 、子どもの発達に組み合わせ、本質的に、精神的、知的、生理学的および精神運動コンポーネント自然です。 それぞれの方法は、時間的、空間的な利用率を分離するように設計されています。 子供のために、システムの使用は、リラックスした雰囲気の中ですべての知識の完全な同化の高見通しを提供しています。

• 子どもたちは喜んで学校に出席し、自身の簡単な宿題を行います。
• 就学の2ヶ月後、すでに顕著な情報の同化の訓練の標準からの最初の顕著な違い。
• 簡単にインテリジェントにテキストを読み、同意し、乗算テーブルと連携、百万に最大で学ぶ子供たちを教えるの最初の年の終わりまでに。
• 季節の風邪、成長加速時の疾患の肺の著しい減少。
• クラスのZhokhovaシステムは、フレンドリーな雰囲気、不必要な対立力の欠如を異なり、戦いを通じて関係を明確。

新しい教授法における教師の役割

教育のZhokhovaは10ポイント制度で表されるようなマークのプライベートシステムがあるという点で異なっています。 システムの中心は、子供の活動の指標である評価を、と考えられています。

教育の従来のパターンを克服している教師のクラスで。 訓練のシステムで作業するには、ビデオを使用してコースを取るのに十分です。 教師は授業のディレクターとなり、厳格なガイドラインに従って、知識の同化子の方法を開発しました。 教師は意味とシステムZhokhovaを含有する定量成分を決定独立に提供されます。 簡単にスクリプトを作成し、子どもたちのグループでそれを再生するには、教師からの代表。 システムで働く教師のために、提供：

• グレード4の詳細な授業計画へ。
• 毎週オンラインモードをサポートしています。
• GEFの学生による検査の結果を保証します。
• 補習コース;
• 学生とその親の間で信頼性を高めました。

校長のための方法論システムV. I. Zhohova「UNIQ」

システムは、小学生のために設計されており、多くは、それが正式に教育省が推奨されているかどうか、に興味があります。 Zhokhova技術では、そのような勧告はありませんが、、GEFの説明を参照して、それがすべての教師が、彼は学生の学習のための生産的と考える技術を、選択することが明らかになりました。 ロシア憲法は、誰もが教育の方法の選択を保証されていることを規定しています。 これは、競合他社を排除するために、教育における制限やデバイスの障壁の承認し難いことを強調しています。

「教育」の法則は、知識と科学を同化する傾向のために人間のニーズに合わせて教育システムの自由な選択を指します。 これは、教育・研修活動を行う方法を選択する機会を提供し、技能の円滑な開発、自己実現のために必要な条件の作成を指摘しました。

コヒーレント高調波システムが効果的に積極的に子どもの発達に影響を与える要因千の上に実装されているにZhohovskayaトレーニングシステムは、特定のトレーニング技術を収集します。 教師は結果から得られた知識は、現代の教育の要件を満たす場合は念入りに実行されたシステムのための選択の教育システムへの権利を有します。

法律は、独立して新開発し、教師を促す 指導の方法を 、学生によって得られた知識のレベルの責任を残します。 経営と教師の専門的関心は、法の支配の枠組みの中で紛争を規制する特別委員会を、一致しない場合。 私たちは、合理的なの使用や教育システムを禁止することは不可能である、いくつかの方法のための教師の労働力が不可能であると結論付けています。

技術システム技術

ビデオ教材を表示する場合は、教室でみんなが彼の手は机の表面に折り畳まれ、厳格な姿勢で座って、そして背後に自由に折り曲げられ、彼の腕に戻って傾いていないことが明らかになりました。 この状況は徐々に子供の猫背を癒しています。 Zhokhovaシステムは、子どもたちが質問をするか、座った後、あなたの足を伸ばすために授業中に先生にランクを自由に通過することができます。 学習が楽しく明るく、教師や学生の一部には努力を必要としないので、しかし、これは、知識の取得を防ぐことはできません。

数学の授業の初めに子どもたちは簡単な例の大きさや深さの面で議論するあまりがある、面白い映画が表示されます。 各レッスンは時々踊り、音楽や歌を伴っています。 Guysは、発音の定義が欠落しているの手紙を読んで。 言語の開発はオブジェクトを通して、数学的な操作は、あなたの心の中で行われ、言語表現で発生します。 上の 夏休み や週末のみんな宿題を与えることはありません。

特定の項目のための分離プログラムが存在しない教育システムでは、このような整合性は、空間を囲む現実の自然の症状に近いです。 子供の目のすべての概念は、数学などの直接アプリケーションの経験を、持っています。 標準の古典教育法では現実から抽象数学的な方法で、です。

知識を吸収し、2つの大脳半球の活性を調節する、より効果的にリラックスして、あなたを可能に - 教室で歌うことは二重の課題を解決します。 単一ユニットシステムZhokhovaの各項目のリンクのすべての異なる概念。 子供たちを訪問したレビューの両親は正、学校で学びました。 一部は自身が喜んでプログレッシブ方式で教えられてしまうことを言います。

教師は、システム上のインターネットに設計され、毎週のセッションになり、大規模なワークショップに関与しています。 次のように訓練の基本原則は以下のとおりです。

• 毎日、子供が心と身体運動のための発達演習を受け、
• レッスンは間違いなく良い歌とメロディアスな音楽を鳴らします。
• 各トピックには、開発した技術を使用して、視覚的な画像による認識のために利用可能です。
• 子供は尊敬に値する性格の明るいディスプレイ、と独特の個性として知覚されます。
• どんな本が道徳的な位置や個々の教育の形成のための前提条件を紹介する勉強。
• 多くの場合、休日は子供の自己表現と彼の才能の開示のための出発点となるアレンジ。
• 図面は、子どもたちの内面世界を反映するのに役立ちます。
• 自宅や休暇に必ずしも詰め込むことなく、完全な休息を意味し;
• システムは、15から45人までのクラスの同時トレーニングのために設計されています。
• 好ましくは、少年少女の同数。

教室での規律

質問は唯一の教育システムの基礎を学ぶそれらの両親との関係規律。 多くの問題や新しい先生によって訓練されています。 状況を説明する会議、で、信者は、教室での初期の頃以来Zhohovskayaのトレーニングシステムは自己調節規律を確立することを言います。 子供たちがそのように面白い学習過程に夢中になっている、教師は誰の子供たちの信頼と暗黙的に従うように、権威者となります。 授業中、学校はクラスの子供の自然な行動は、プロセスが面白いと有益になり、何のドリルではありません。

家庭でしつけの面では、タスクのパフォーマンスに、トレーニングの初期段階で適時の問題で両親のサポートを必要があります。 将来的には、プロセスは、アクションを促すの範疇に入ると、子供たちのために望ましくなります。 レッスンの子供たちは材料の膨大な量を学ぶよう練習宿題システムは、光家事の例を含み、時には彼らは全く存在しない、知識が深く記憶されます。

システムについての親の意見

トレーニングの記載されたタイプのサポーターは積極的にこの技術を持つクラスで勉強する子供たちを送信するために未定両親が運動をしています。 ウラジミールイワZhohovは、古典的な訓練を交換し、学生の成功学年を保証するシステムを作成するために多くの時間と労力を費やしました。 しかし、たとえだまされやすい親は訓練のこのタイプの特徴をさらに明確にする必要があります。 パブリックドメインでは、子どもの身体上の方法と技術の効果について具体的な情報が、彼の脳と心理学は、多くの場合、存在しない - データだけをまとめています。 多くの親は、そのような用語が何年も前の教育システムで使用されているので、自然と健康の節約の原則の承認は、十分ではないと信じています。

教育システムZhokhovaに彼の両親と話した後、大人はもっと詳しい説明をしたいことが明らかになりました。 でも真実をもたらすことができ、常に将来の最初年生の母親と父親と認知の会議やミーティングではありませんの。 多くの親自身が指導技術の基礎の知識がなくても、直感的に教育のような方法を練習します。 質問の数が多い分野ですZhohovskayaトレーニングシステムによって推奨されているように、大人の現代の親は、子供のための自由を提供することに同意します。 レビューは、彼らの精神がそのように自由の達成を評価するために開発され、強化されていないので、子供たちに自由を認める投与言います。

Zhokhovaシステムのクラスに在籍児童の両親に話す、あなたは規律の違反と子供の対立は依然として発生していることのアイデアを得ることができます。 いくつかの母親と父親は、その理由のために、クラスの外に子供たちを取ることを余儀なくされています。 子供のための教師の権限が不足している場合、それは規律の問題を決定することが困難となります。 モスクワでZhohovskayaの教育システムは常に正ではありませんレビューの多くを集めました。

負の側面

多くの批評家は、この技術は、家庭教育のために非常に適していないと信じています。 親の役割を最小限に低減され、彼らはそれ以外の場合は教育の持続的なプロセスを壊すことがあり、いくつかの承認スキームの子供と対話することをお勧めします。 父と母は、自分の経験に自分の子供を譲渡する権利を回避しながら、規律の問題に介入し、彼の舌で材料を説明することができます。 この状況はZhohovskayaトレーニングシステムを練習しています。 短所は、あなたが見るように、重要でないと考えることはできません。

現代の家族は自信を持って問題と敵意と、このような干渉の知覚制限なしですべての質問に子1-4クラスについて説明します。 それらの多くのための教育自身の子供が生活の中で主要な優先事項である、そしてそれは、彼らは非常に過酷な方法を使用することなく、できることを確認してください。 子どもたちは、ママとパパへのご質問のターンに、以前のように、彼らは、彼らの両親のサポートを感じます。

残念ながら、できる唯一のカリスマ的人格を整理し、創造的に子供のための興味深い作用の下で、クラス全体を維持します。 それは彼の技術に取り組んで教師のための毎週のビデオ命令を提供するので、確かにそれは深く、システムの創設者を感じています。 教師の選択の自由は、それが一般的な概念のビデオや繰り返しの権威のレプリカを繰り返すことによって生成される、非常に限られています。 教師のイニシアチブは、これは訓練Zhokhovaシステムのクラスからの教師のいくつかの損失を引き起こすものである、歓迎ではありません。

ロードは、訓練のゲーム形式にもかかわらず、子どもたちに与えられたが膨大です。 学校で過ごした日は疲れて見えた後、いくつかの人があります。 緊張と困難その他は静かな家庭環境に移動します。 ベビーシャワーは少し教えるクラスで認識され、小さな男は、より多くのトレーニング材料の最も具体的な技術によってロードされた容器、と見られています。 子どもたちは、特定の方法の適用のためのオリエンテーションの対象です。 実績があり、子供を入学が、いくつかの最初年生は、問題への応答を受信し、彼がどこから来るか理解していませんでした。

Zhokhovaシステムによる初等教育終了後の5年生の生徒を転送する場合、いくつかの困難が生じます。 両親はこの技術がためだけでなく、開発されたと信じている 小学校、 だけでなく、後続のすべてのもののために。

結論として、トレーニングZhokhovaシステムは、すべての生徒に合っていないことに留意すべきです。 例えば、現実の遅れの認識を持つ子供たちは、これらのクラスに分類されていません。 それ自体で、教育のゲームシステムは新しいものではありません、そして効果的な結果が得られます。 クラスの子供を与えるか、または受信した標準訓練に残して、それは親次第です。