遺産KDの文脈における教育内容の問題点 Ushinsky

学校教育の問題-のいずれかの 緊急の課題 私たちの時間の。 国家プログラム「21世紀の教育。ウクライナ。」「国家教育制度の子供たちの教育や若者の考え方」、「ウクライナの21世紀における教育開発の国家主義。」 および他の文書は、現代の教育の国家の方向性を強調する。 これに関連して、優れたウクライナの先生K. D. Ushinskogo、学校教育の内容に関する彼の見解の注目すべき教育的なアイデア。

教師の多面的遺産は、科学者によって詳細に研究しました。 しかし、アイデアUshinsky最適化訓練は、教育の内容を更新し、教育へのアプローチにおける国家の優先事項の質問には、関連するままに細心の注意が必要です。 したがって、私たちの研究の目的は、学校教育の内容に関する見解Ushinskogo教育的遺産を分析することです。

彼らの基礎 教育システムの 科学者は、の要素を採用する必要があり、幼い頃からその子を考慮し、国籍教育のアイデアを入れて 、国の文化を 、独自の文化を通じて民族兆し記号システムを通して、母国語を学ぶために 民話を。

Ushinskyは、教育へのそのようなアプローチは、子どもの教育は、重要な心理的、道徳的資質に寄与し、国内および愛国感情を開発していることを証明しました。 記事では「ネイティブ言葉は」Ushinskyは「「最大の国家メンター」を、「偉大な国家の先生」彼を呼び出し、子の国民教育の基本原則として、母国語の重要性を指摘したときに方言消える - 。そこに人を」

彼の文章では、「教育の対象として男」、「母国語」、「その心理的、教育的価値の仕事」、「子どもの世界」など。教師は、人々の教育経験の徹底的かつ包括的な研究のために呼ばれ、民族教育を賞賛しました。

それはページが民俗学の最良のサンプルを含んで動作することに注意してください：ことわざ、格言、なぞなぞ、早口言葉、歌、民話などを...

Ushinskyは擁護 自然権 自国の学校、国家教育システムを持っている各国のを。 この文脈では、それはコンテンツの著者で、「ロシアロシアの学校を作るために必要では」仕事に注意を払う価値がある、プレゼンテーションの論理は「先制、広範な研究の故郷」を通じて呼び出し、ウクライナの研究の知見に基づいてウクライナウクライナウクライナの学校を作ります。 そのため、訓練は学校地域の歴史の発展に注意を払って、特に子供たちの国家の特殊性を考慮して、クリエイティブ検索操作の組織に創造的なアプローチを、それを構築するために必要。

Ushinskyの芸術的遺産は、全国的に学校教育の内容を更新し、ここでは基本的なこと、規定の多くを見つける、その開発の方法の最適な選択に資する、子供の人格のより良い理解を助ける、近代教育学の科学のためにその値を保持します。