ロシアの学校の社会教師の職務

ほとんどの人はむしろ高校の社会の先生の曖昧な責任ですが、一つの方法または別では、従業員の活動の結果に直面しました。 通常の社会教師の機能は違いはありませんことを想定している 教師の職務 以外の対象であるが、これは非常に誤解を招きやすいです。

社会的な教師のタスク

社会教師 - 生徒、保護者、学校管理者、および第三者間の通信を容易にした人。

教師の社会的責任

1. 学生間の相互作用の制御、チームの健全な気候の創造。
2. 学童の便利なレジャーの整理は、社会の中で彼らの適応は、子供と大人の効果的な相互作用に役立ちます。
3. 特に学生の家族との一定の通信、 『恵まれません。』
4. 両親の一部に暴力の可能性を排除し、学生の家族とのコミュニケーションのプロセスを追跡。
5. 生徒と教師、論争の問題の解消の間の通信の分析。
6. 公共機関での子どもの利益を保護します。

教育者の主なタスクを - 私たちの国の将来、そして彼らが社会に統合を支援するために - 上で見たよう子どもたちがいるので、学校の社会教師の責任は、最も重要と考えられています。 したがって、我々は安全にこの専門は子供たちが住んでどのような環境のために非常に重要であると言うことができます。

予防の仕事の社会教育

学校の社会教師の主な責務は、予防の作業が含まれています。

• タバコ、アルコールや違法薬物の危険性について学生の明確化。
• スポーツクラブや健康的なライフスタイルの推進。
• 社会的に有用な作業の子どもの関与。

誰もがこのような従業員に委託タスクの重要性を理解しているため、ほとんどの国では、教育制度は、社会の先生のために用意されています。 アクティブな市民権、高い道徳的な資質を持つ人々を持参し、愛国心を開発した - 彼らは実際にはグローバルな目標を迫害しているので、他の国では、そのような従業員の機能は著しく異なるロシアの学校の社会教師の義務、。 そして、これはどのような状態の主な仕事です。

教師や両親とソーシャルワーカーとの対話

学校の社会教師の職務は、子どもたちと通信するだけでなく、大人を支援するだけではありません。 このような人々は、教師が有能学校の科目で学生をやる気にさせる教育のプロセスを整理し、学生の間で尊敬を得るのを助ける傾向にあります。 このような教師は、両親の会議に出席するために必要とされ、親の社会的適応の程度を分析し、親子間のコミュニケーションにおけるすべての可能な支援を行うために、子どもの教育に関する保護者への勧告を行います。親は、多くの場合、単に教育を忘れるお金を作る過程でとても忙しいです。

ソーシャルワーカーとGEF

その活動のいずれかの従業員教育機関は、連邦国家教育水準によって導かれるべきです。 GEFの学校で、社会教師の職務は、次のとおりです。

• 子供の完全な人格の形式に関係なく、パフォーマンスのそのレベルの。
• 自分の仕事に新しい技術を使用するには - 現代のように。
• 知識が自分で得たので、自己教育の導入による子の研究関心に目覚め、彼らが最も生産されています。
• 学習へのガイド付きシステム・アクティビティ・アプローチ - すべての学生への個別アプローチ。
• その機能と才能を明らかにするために、学習プロセスを変える - 学ぶために学生を教えるために。
• 課外活動を組織します。

個々の教師の社会的要請へ

ソーシャルワーカーなどの専門職では、人は以下の資質を持っている義務づけます：

1. 専門的能力：能力だけではなく説明するため、およびトレーニングプロセスへの関心を生成するために - 教師からのメンテナになるために。
2. 強健：学習過程における子どもの自立を作成し、育成する能力と積極的。
3. 高い道徳。
4. 柔軟性：革新的な技術を使用する機能。

私たちは、この職業は非常に責任があると言うことができます。 できるだけ完全に示す必要があります再開する学校の社会教師の検索従業員の責任では出願人は、事前にこのユニークな専門職で自分の能力を評価することができるように。

全寮制の学校で教師の社会的活動の特長

過去10年間で、ロシアは厳しい時代を経験してきた：経済危機は、労働市場の問題は、不安定な国際情勢が - このすべてが大幅に子供たちに影響を与えました。 子どもたちは、社会的孤児、親の側の顔の暴力と残酷に変換されている多くの家族があります。 親のない子供たちが寄宿学校や孤児院に送られます。 もちろん、このような施設での社会心理学者は、子供の人格の形成に加えて、よりグローバルな課題に直面している - その利益と権利の保護である（居住の権利、利益、等...）、そして孤児のための責任を取るために準備されている家族と連携します。 寄宿学校の社会教師の職務が含まれています：

• 小さな市民の法的地位の確立。
• 両親と子の他の親戚、彼の生活状況や健康状態の所在に関する情報を見つけること。
• 子供の利益と権利を確保します。
• 寄宿学校における児童の定義。

子供のソーシャルワーカーの憲法上の権利を保証するプロセスでは裁判所と協力し、税金の視察、貯蓄銀行、連邦移行サービスおよび年金基金。

孤児への心理的援助

子どもたちの心はこれらの子供たちや大人を通過すると、テストになるという事実のほかに、壊れやすいと可鍛性であるため、常に家庭内暴力に直面し、寄宿学校で働く、子供は、極度のストレスの状態にあります。 だから、ソーシャルワーカーの仕事は、 - 、生きるために自分の欲望を点火するために、人々の信仰と知識への欲求を返すために、寄宿学校でチームに、このような子を適応させます。 ストレスの子供は絶対に起こらないはず薬物陶酔感、に現実から逃避することもできますので、薬物使用やアルコールの害を防ぐことも重要です。 また、不良品ではなく、恵まれないの権利は寿命が開発しているだけのよう、裕福な家庭の子供たちに比べて子供に説明することが重要です。 趣味の形で、このような困難な状況では完全に有効な気晴らし。 それは、スポーツ、読書、刺繍することができます - そこに個々の追加的な開示であると小さな男は、彼が将来的になりたがっている人の順序を決定します道徳的な満足感に加えて、はるかに簡単であるため、任意の趣味に合います。

ソーシャルワーカーの課外活動

学校の社会教師の主な責任はやお祝いなど、様々なイベントの組織が含まれているため、任意のソーシャルワーカーは、優れた主催者でなければなりません。 このよう祖国のディフェンダーの元旦、国際女性デーなどをテーマにした休日を整理し、それが正常に動作していません。 問題は、教育プロセスの活動から発生する：彼らは、学生だけでなく、教師や保護者だけではないの開発を目的としています。 例えば、自己管理の日、教師と保護者のためのコミュニケーションのレベルを高めるために、オンラインセミナー、親の意識を教える向上させるためにワークショップ。 原則として、生徒の両親は活発な学校生活を実施するにはあまりにも忙しいです。 社会的な教師の仕事 - 国民生活への親の最大数をもたらします。

だから、活動の基本的な側面は、学校の社会教師の仕事と責任は本質的にグローバルであると結論することができます。 そのような人は自分の仕事を愛しなければならないし、彼にかかっている責任の程度を理解すること。 子どもたちは - そのアイデンティティ高校時代に形成されている脆弱な生き物ですので、社会的な教師の仕事は、 - 大人になって、可能な限り快適な子の移行のプロセスを整理し、彼は彼の運命、夢、願望を理解するのに役立ちます。

健康食品への有害な使用の可能性を中和するために、自己発展の道に沿って、それを指示するために、仲間、教師や他の市民と通信するために子供を教えることが必要です。 しかし、社会の教師の中で最も重要なタスクは - 子供に国の概念を説明し、愛国心のレベルを上げます。