説明、技術およびレビュー：子供のためのウォームアップスピーチ。 英語の授業でスピーチトレーニング

通信に基づいて現代の教育システムは、つまり、自然の中でコミュニケーションしています。 教師は重要な課題を持って前に - 適切に定期的に改善し、それを豊かに、正確かつ完全に効果的な口頭でのコミュニケーションや情報交換の準備のために、自分の考えを表現する欲求を植え付けるために、独自の言語を使用するように子供たちを教えるために。 この目的のために、発音のスキルを開発するのに役立ちます、表現読み、そして創造的な活動のための準備を最適な音声ウォームアップ、。 このようなクラスは、プロの教育者の間で、及び学童の保護者の間で両方の、肯定的なレビューをたくさん受けています。

目標と目的

スピーチの暖かい（音声担当）は、短い動的な演習のセットです。 これは、幼稚園や小学校の子供たちを教えるの重要な側面である、オーラルコミュニケーションと流暢な読解力の高いレベルに達していません。 また、音声 の子供のためのウォームアップ サウンドとクリアな音声訓練のアーティキュレーションを改善するためのレッスンを読んだの初めに開催されます。 こうした演習の定期的な保持が医師やスピーチセラピストのレビューで確認されている子どもたちの困難を引き起こし、音の発音に欠陥の迅速な排除に貢献しています。 ボイストレーニングの概念は、特定の運動プログラムを実行するときに先生が導かれたどのような目的に応じて変えることができます。 関節のスキルの開発のための声のウォームアップを区別するために、コミュニケーションスキルを向上させることをお勧めします。

ガイドライン

ワークアウトを調製する際には、以下のガイドラインに従ってください。

• 教室での心理的、教育的環境の評価に基づいて、慎重にクラスのための材料を選択する必要があります。
• 演習は、子どもたちの視野を促進し、彼らのアクティブな語彙に追加する必要があります。
• 授業の初めに数分間定期的に演習を行う必要があります。
• 徐々に単純なものから複雑なものへと移動。
• 子供たちに創造的に表現する機会を与え、好奇心も。

音声呼吸

ウォームアップのスピーチを実行するための重要な準備段階では、適切なスキルを開発吸い込むと息を吐く、息を保持することです。 よく知られた教師、ロシア語M. R.リボフのトレーナーは、最初の場所で呼吸技術を置きます。 呼吸法の技術：

• 鼻で呼吸します。
• 肩を上げるためではありません。
• 簡単にスムーズに息を吐き、吸入;
• 明るくありません。
• めまいを避けるために、演習の間の休憩を取ります。

呼吸の練習は、音声または投票せずに実行されています。 演習は、手元にある資料でゲームの形で音声なしで行うことができます。 スレッド紙の蝶のフラッターでぶら下がっ作るために - 例えば、エクササイズ「サッカー」に学生が演習「バタフライ」でゴールに紙のボールを爆破する必要があります。 そっと虚タンポポに吹くか、頬を膨らまない、目に見えない誕生日ケーキのろうそくを吹き消す - 時には単に想像力を接続するのに十分です。

関節のスキルの開発のための声のウォームアップ

伝統的に、いくつかの段階で行われるスピーチのこのタイプのウォームアップ：

1. 演習開発する 音声装置 や関節の練習を。 トレーニング関節器官（舌、唇、軟口蓋）を目指しました。
2. 完璧な言葉遣いの演習は、それが可能に学生に表現し、自己コントロールを構築する際の精度を教え言葉の明瞭な発音のスキルを植え付けるために作ります。
3. イントネーションの練習は異なる感情的な倍音の発現の習慣だけでなく、音声で他人の感情の認識を取得する学生を可能にします。

音声関節のスキルを開発するためのサンプルワークアウト

アーティキュレーションの練習 - 練習「カエル」、「象」、「時間」。 これらの演習中に、子どもたちがふざけて唇と舌を訓練します。 関節のウォームアップのスピーチは法案の下で行われ、リズムも単純なテーマにした詩を求めることができます。

完璧な言葉遣いに演習。 生徒は、明らかに（及び-AH-AH-OH-OO-S）母音のシリーズを列挙し、次に音節（AP-OP-UR-COP、PN-PO-RE-OC）。 Chistogovorki。 また、かなり一般的で効果的なウォームアップのスピーチです。 Chistogovorokは（4匹のカメは4 cherepashonkaを持って）複雑な関節を持つ単語からなる文の繰り返しを目的とした読み取り値。

イントネーションの練習。 「冬の寒さでちょうど若いです。」 悲しみと驚き、その後、喜びの感覚を持つ最初の - それは言って異なるイントネーションで読むべきです。

コミュニケーションスキルの開発のための声のウォームアップ

質問の答え。 それはあなたがよく考えさせる、好奇心も、必要な情報検索ツールを提供します。 あなたが会話の中でイニシアチブを取り、別の質問をしなければならないとき小学校の生徒は、困難を抱えています。 そのため、初期の段階で、あまりにも一般的な、特定のタスクを与えることをお勧めします。

会話ゲーム。 、学生は新しいコミュニケーション状況で自分自身を見つけることができます想像力と創意工夫を行い、彼らの感情的な開示に貢献しています。

状況。 適切な話については、比較的長いと接続モノローグを構築することを教示しています。 開発の見通しは、ロシアの作家の有名な作品の複製を使用して行うことができます。

想像力の開発のためのサンプルボイストレーニング

答えは質問です。 それは質問の回答音声ウォームアップの一種であるが、それは他の方法で回避を実行します。 あなたは、「インサイドアウト」のゲームや、例えば、子供を愛し面白い名前、を考え出すことができる「あべこべ。」 運動の開始時に教師は短編小説を読み取るか、または子供たち自身が歴史を作るれている写真を示します。 その後、各学生は答え（「4」「森の中で」）、彼は自分自身を考え出す必要があります先の質問でカードを与えています。 （「どのように多くの足キツネ？」、「どこに彼女が住んでいるのでしょうか？）。

会話ゲーム。 いくつかの質問をする子どもたちを訓練した後、彼らはお互いにそれらを求めるために始めることができます。 一人の学生（「ゲスト」）は、彼の役割を書かされたカードが、他の番組を受信します。 他のタスク - 様々な質問をして、彼らの前には誰推測します。 テーマは変えることができる：職業、魔法の生き物、果物や野菜を。

外国語の学習に便利な運動

スピーチのトレーニング（日本語版暖機）外国語教室において特に重要です。 英語の授業でスピーチトレーニングはクラスの中で調整する子供たちを助け、外国語へのネイティブ言語に切り替える、教師が授業の明るいの始まりを作り、学生の注目を集めることができます。 一方では英語で、このような演習は前のレッスンでカバーされた材料の繰り返しと統合に向けることができます。 一方、暖かい声が新しいテーマの前置きとしての役割を果たすことができます。 演習のいくつかの異なるタイプ：

• ふりがな温かいスピーチ。 それは彼らの母国語ではない歯間音「C」と「Z」の発音になると英語は学生のための挑戦です。 ふりがなワークアウトは難しい音の発音にボーカル装置を準備するのに役立ちます。 （ -勝利-風-私たち 、このタイプに早口言葉、韻、音韻「はしご»所属冬-ウィンドウ）。
• 字句。 各学生は、当初の提案に一つの単語を追加したときに、語彙音声トレーニングとして、あなたはゲーム「雪だるま」を使用することができます。 先生は、モデルを提供し、例を提供しています：«A 女性 行ってきました へ インクルード 市場 と 買いました ... カボチャ 」。 生徒は以前のすべてのバージョンで繰り返し、提案に一つの単語を追加していきます。 設定は、複数の繰り返しを推進しています。 文章中の単語の順序を保存する、最後の形式不規則動詞は（、行ってきました 買った）、特定のトピックに関する語彙を満たしています。
• 文法。 これは、いくつかの主語を修正するのに役立ちます。 仕事は、質問回答形式で構築することができます。 例えば、学生がお互いにボールを投げると、順番に質問をして、円の中に立っ«今まであなたを持っています...？»。
• 英語での対話型音声のウォームアップが質問の異なる種類だけでなく、短く簡潔な答えの形成のスキルを開発するのに役立ちます。 教師は状況と役割の配布を記述する学生カードを提供しています。 例えば、知人との対話ライブラリで、クリニックでの対話、というように。D.

人間の音声の命よりも向上して濃縮されています。 子供の頃のその形成と発展の中で最も重要な時期。 このとき、言語資源、更新や語彙は、読み書きスキルを発信アクティブ化の積極的な開発があります。 小学校でのスピーチトレーニング 通信や感情的な障壁を克服し、自分の可能性を信じるようにすることを学ぶために、発音を改善し、子どもたちがスピーチ活動の次のレベルに移動するのに役立ちます。