教育に関する都市神話：それを信じるかどうか？

生徒が学校に休暇の後に英国に戻ったとき、親は教師が最近の研究によって示されるように、動作しませんでした、教育的な方法を、学んで新しい四半期を開始しますアイデアについて非常に懸念しています。

一つは、例えば、メイン「教育の神話」の - など、視覚、聴覚、または運動感覚などの情報を格納するいくつかのスタイルの存在を信じており、各学生が学習過程における個々のアプローチを必要としています。 公聴会では、誰だけ練習に入れた後、件名を学ぶことができます - どのような個々の学生の知覚の種類、誰かより受容性材料、書面で提示し、誰かに依存すると考えられます学びました。

個々の学習スタイルは、一度にその有効性はまだ証明されていないという事実にもかかわらず、多くの学校の教師に専門分野の多種多様な使用されています。 教員養成プログラムにおける教育のこの方法の有病率は、再びシステムが科学的証拠なしに、深く根ざしているという事実を確認しました。 関連情報を受け取った後、様々な科目の教師は、多くの学校では、実際にそれを適用します。

のは、これらのメソッドはまだ教師が使用されている理由を見てみましょう。

突くで豚

検索エンジン「グーグル」で簡単なクエリでは、「指導スタイル」は、約590万の参照を生成します。 ウェブサイトの多くは、同じ方法、またはこのテーマのバリエーションに専念します。 そして、それらのそれぞれは、このような教育の有効性については、「叫んで」が、唯一のいくつかは、それぞれの神話の強力な引数を確認しようとしています。

効果的なソリューションを見つけます

心理学や医学の研究は、訓練中の個々のアプローチの無益さを示しています。 「コア」として同定された13そのうち教育の71カタログ化モデルの体系的かつ批判的検討。 しかし、残念ながら、それは2007年に教授ミーロン・デンボとKeyt Horvardは、学習過程における学生に個別のアプローチを使用する必要性の判断に来ているという事実で十分であることが判明しました。

学校の個々の学習スタイルの導入は、任意の具体的な成果を生み出していません。 それはまた、これらの方法、またはそれらに類似する他人の有効性を証明していませんでした。

指導スタイルについての共通の神話

1980年代後半に行われた研究 - 1990年代初頭、学校に子供をもたらす最大の困難は、いくつかのより多くの先進左脳で、私たちのすべては脳の10％だけを使用するという事実にあることを示している、と他の人 - 右。 そして、子供のこれらの違いは、教育プロセスの構築に困難にします。

そして、先生が研究機関や大学、教育コースやトレーニングの訓練を受けていると非難システム周り。 でも、教育省は、教師が完全に、役に立たない自分の仕事や情報でそれらを助けることができない詰めされていると述べました。

しかし、驚くべきことに、最近の調査では、多くはまた、トレーニング（30で、より多くの経験豊富な同僚（41％）からの情報を使用して、教師は大学から学んだどの方法は、すべての練習（のみ53％）で使用されていないことを示しました％）。

それは、教育へのアプローチで神話のかどうか存在するために役立ちますか？

実際には、すべての神話ではそれにいくつかの真実があります。 ただ、ない、100％の信頼それらのそれぞれは、そのような究極の真実などのセンシング方法。 もちろん、教育の複数の方法を組み合わせて動作するようにその知識を使用することがはるかに優れているが、唯一の学生に学習プロセスで退屈ではなかった、と誰かが、それは情報のより良い吸収を助けること言っていないので。

材料のプレゼンテーションの方法には様々な害はありません。 あなたをサポートする学習プロセスは楽しさと珍しいとなりますので、このイニシアチブを受け入れる子どもの幸せ。 しかし、教育のこのフォームはまだ働いているという事実の証拠としてこの応答を取ることはありません。 このような状況では、プラスの効果を達成することができることを忘れないでください、それがない場合は、すべての学生が興味を持って、完全にさまざまな方法を提示し、彼らはより良い情報を理解していないので、プロセスに関与することになるという事実にだけ感謝しています。

鍵は教育であります

もちろん、我々は表示され、彼らはあまりにも長い間信じられてきたシステムは、動作していないことを教師に説明する必要があると考えています。 それはちょうどそれは本当に、それは思ったほど簡単ではありませんです。 心理学者ノアバート・シュバーツ、我々は彼の判断の誤りを証明しようとしているとき、多くの場合、これが唯一、自分の右にある相手の信仰を強化できることを言います。 そして、将来的にそのような人々を説得することは不可能です。

アドレッシング

それは、大学における教員養成の制限または排除へ徐々に移行し、学校でのトレーニングコースの導入は、この染み付いシステムを破ることができることを決定しました。 こうした研修将来教師に到着すると、これらの時代遅れの方法を認識しません、ので、イングランドの学校で時間をかけて、このステレオタイプを取り除くために計画しています。

若い教師は新しい練習を実装し、より効率的な手法にアイドルから行きます。 また、あなたは、この学校で必要な特定のスキルを同意するだろう - トレーニングへのアプローチはるかに有能です。 ここでは、金融機関のためだけでなく、潜在的な従業員のためだけではなく、間違いなく非常に便利であるサイト、で練習する理論から移動させることが可能です。