就学前の子どもたちのコミュニケーションスキルを生成するための修正プログラム開発

常にではない就学前の子どもの発達が高いです。 時には、子どもたちに、特定のスキルを開発するために特別な努力をしなければなりません。 これを行うには、心理学者は、教育者が修正・開発プログラムを開発しました。 それは特別な注意が必要な特定のスキルに焦点を当てています。

時には子供の特定の問題のいくつかは、その後、それらを修正し、開発プログラムの個々のソリューションを使用することが起こります。

矯正プログラム「友達になろう」：関連性

開発の過程では、子供は多くの段階を通過し、それらはすべてのピアとの相互作用に関連しています。 長いだけでは人間が社会に存在しないことが知られています。 通信は、人格の発展の基礎となっています。

就学前の間の通信の特長は、その多様性、感情、独創性とイニシアチブです。 それはそうとでもないすべてがある - 非常に多くの場合、未就学児の間に競合があります。 これは、感情的な球での違反に発生する可能性があります。 ここでも補正や開発プログラムを必要となります。 これは、主に通信分野におけるあらゆる問題を抱えている幼稚園の子供古いグループ、に焦点を当てました。

未就学児のための補正開発プログラムは3サイクルが含まれています。

1. 「これが私です？」 目的：不安、攻撃性、活性の増加と自尊心のレベルを減少させます。
2. 「私と私の気持ち。」 目的：感情と自分の理解に関する知識を増やします。
3. 「私と私の友人。」 目的：就学前の子どものコミュニケーションスキルを向上させます。

目標と目的：訂正と開発プログラムを教えます

このプログラムの目的は：コミュニケーションスキルの向上、子どもの情緒と意志球、減少不安レベルを変更します。

目標：

1. 感情や気持ちの未就学児の認識を教えます。
2. 彼らの不安を軽減します。
3. オープン性を開発します。
4. 共感を教えます。
5. 子供たちは仲間と右同等の関係を構築するのに役立ちます。
6. 忍耐を教えます。

これらの問題を解決するために、修正及び開発プログラムには、次のメソッドが含まれます。

• psihogimnastiki;
• リラックス。
• 描画;
• 砂療法;
• この問題に関する議論。
• 心理的な傾斜を持つゲーム。
• ロールプレイング挑戦。
• 呼吸法。

心理診断ツール

効果的であるために、是正現像プログラムは、以下の診断テストを使用しています。

1. 「機関車」の方法。 正と負の精神状態の未就学児を識別します。
2. 「ラダー」。 自己決定されたレベルの未就学児のこの技術では。
3. アンケートザハロフ。 恐怖、または彼らの不在を確認するには。
4. アンケートDorca M.、V.アーメン。 不安のレベルを識別するために。
5. ヒトまたは非存在の動物を描きます。 この技術を使えば、人の特性を調べることができます。
6. アンケートロマノフ。 積極性のレベルを識別するために。
7. 未就学児と話します。
8. トレーニングセッションや自由な活動の観察。 プロット・ロールプレイングゲームで未就学児を見て、これを行うことで、特に良いです。
9. アンケートロマノフで教師を問います。