GEFグループの準備のために私の日課。 体操、ウォーキング、静かな時間、ゲーム

私の日課幼稚園では、アカウントに子供たちの完全な発展のための適切な計画の時間がかかります。 それは子供のための研修カリキュラム、雇用やレクリエーションの利用可能性を示唆しています。 総一日一日の中の基本的なレジーム一定の時間間隔に分割することができます。 呼ばれる保育園でのこのような部分「に敏感な瞬間。」

形成政権モーメント

GEFグループのフォーム開発プログラムに従い、就学前教育のモーダルポイントの準備のために私の日課。 規制の適切な組織は、両方の精神と教育の面で子供の開発に成功につながります。 政権モーメントは、それらが全体として教育プロセスの重要な一部であるという事実に、子供の忍耐力と注意して生成します。

準備グループの会話、演習や様々なゲーム彼の視点を証明するために支援し、即応性とアクティブな子の場合を議論し、子どもたちの認知活動を展開するためには、躊躇しないでください。

子どもの仕事をする能力や自己管理に形成され、作業負荷、関連付けられたモーダル瞬間。 衛生的な手順を実行する方法を示し、ドレス、彼の仕事を尊重する大人に役立ちます。

それぞれの子への個々のアプローチに基づく協力のフレンドリーな雰囲気を作成するために、日中の形成政権の瞬間。

子供と朝政権モーメント会議

子どもたちは、寒い季節にグループエリアや屋内で庭に受け入れられています。 このとき、教師のタスク - 雇用の面で特定のアクションを実行するために、ゲームのヘルプまたは彼の興味を持って一日のために子供の正電荷を確実にします。 一緒に子供たちとは、玩具、自営業、読書文学やこの日の教師のために計画された他の活動との散布、クラスのために準備されています。

7.00から10.30までの朝にGEFの準備グループの私の日課は、教室での材料の完全な養子縁組のために精神的ストレスと子どもたちを提供します。

政権への朝のひとときによっても8.00から始まる必須の朝の練習に適用されます。 体操ではなく、準備、グループ内の20分未満を開催し、全体的な健康にプラスの効果を持っている子、全体の筋肉系を活性化されます。 充電のほか、教師が子どもたちに身体活動の尊厳を表示するには、修正や指圧を行うことができます。

食事

幼稚園では、12時間労働で 毎日子供たちは 三度の食事を受け取ります。 朝食、ランチ、ディナータイムは、年齢グループに基づいて与えられているために、平均就学前の子どもたちは、古いグループで15〜20分、保育所で30分間食べます。

各受信食品衛生の前に子供たちが義務洗濯と過ごします。 この場合、教師は、水の使用の合理化に関するや洗面所での行動のルールに関する協議を与えます。

準備グループのGEFのデイモードでは、就学前の子どもエチケットのルールの開発のために用意されています。 したがって、要件に応じて食器を保持するために看護師を助けダイニングルーム、デューティを任命し、食べた後 - シンクに食器を削除します。 夕食の準備も子どもたちの助けを借りて行われ、このようなイベントは、テーブルの設定のルールを強化、注文するためにそれらを慣らします。 17.30で - 12.30と夕食時 - DOWでの朝食は、通常は8.30、昼食で開催されます。 この時間は、子どもの年齢層に応じて異なる場合があります。

朝食、ランチ、ディナーには、食事の時間は子供が自分で対応できない場合、それは必ずしも乳母や介護者を送り終え、子供の性質に依存して変化し得ます。 また、就学前施設の職員は、姿勢、カトラリーやきちんと食事の正しい位置に従います。

教育活動

準備グループにおける食物摂取の朝後教育活動のブロックを開始します。 彼らはのために9.00から10.30に開催されている スケジューリング 教育と子どもの精神的な仕事のために必要なすべての情報が含まれています。

その日の前半に古い未就学児で、それは15分に20分のゲームブレイクの3つのセッションを開催しています。 このとき、準備グループの子供たちは論理的な推論、数学、文学、絵画、彫刻、アップリケの基礎を学びます。

休日やマチネの準備のために、将来の事象の詩や部品リハーサルを記憶開催。 子供たちと一緒に、講演を与える未就学児が正しく即時イベント中に目標を設定することができます休日の伝統、その属性、について話しています。

新鮮な空気の中を歩くための準備

準備の段階を通じて就学前のすべてのモーダル瞬間。 10.30から10.45へ、徒歩の人たちの前に教育ユニットの後にグループ内の秩序をもたらします。 自分の席におもちゃ、材料やエイズクリーングラフィックの活動は、テーブルを拭いた後。 次に、子どもたちはロッカールームに行き、野外活動のための服の上に置きます。 この場合、教師はドレッシングの正しい順序を示しており、衣料品の任命に就学前の子どもたちに注意を引きます。 子供たちは完全な外観と不適切なドレッシングに注意を払うように教えられている通りに出て行く前にエラーを示します。 介護者や乳母修正とボタンアップ服、子供が難しさを持っている場合。

歩くと、その組織

準備グループで歩くことは寒い季節に4:00、そして夏には5:00の期間を持っています。 子供たちは1230年前、昼食前に、1日2回を歩くと17.30から、静かな時間を通過した後、そして家を出る前に。 GEFや教育プログラムのための準備グループの私の日課は、これらのデータを超えた場合、子どもたちはグループに残る、-15までの温度で、新鮮な空気で過ごす時間と15メートル/秒の風速をお勧めします。

散歩中、教育者は、そのような部分に、教育活動に従事し、戸外で過ごした時間を分割することを停止しません。

• 他人の観察。
• 計画をローリングゲーム。
• グループセクションで働いています。
• 身体能力の開発を子供たちと一緒に作業します。

また、ゲームの種類に自分の好きなように瞬間に独立したゲーム活動と運動活性を意味するものでは準備グループの中を歩きます。

睡眠のための休息と準備の日

静かな時間は、午後に幼稚園に始まります。 一般的に、13.00から15.00まで、この時間。 それは、静かなリラックスした活動が先行しています。 すべての物理的な活動は、ベッドルームを訪問するために30〜40分間停止しています。 この間、子供の神経系は、安らかな睡眠と全体的な緩和生物を与える、復元されます。

就寝時のベッドルームには3-4度によって空気の温度を下げるために換気さ。 、静かな会話を伴う睡眠の準備の物語を読んで、音楽をリラックスを聴きます。 介護者は、ベッドの位置の子の利便性を制御し、必要に応じて、毛布を調整し、個々のストロークの子供たちを提供します。 睡眠中は、看護師や介護者は、事故を避けるために、寝室に不可分です。

昼寝の後のイベント

15.00子供の緩やかな回復後手順、体操目覚め、自己ドレスときちんと髪型を焼き戻しています。 15.30から始まる昼食の後、子どもたちは家庭教師や自営業者とゲームで遊びます。

これは、特定のクラスのスキップにプログラムや遅れに追いついていない、子供を持つ個々の作業のための時間です。

静かな時間の介護者は、読書や文学作品、演劇、見て漫画や教育プログラムの分析を費やした後。

個々の作業

前の学校で17.00から15.40で一日の後半は、午前中に学んだ材料、または以前に取得した知識の繰り返しを確保することを目的としています。 お子様連れの個々の作業は、音声、創造的な身体活動の向上を目指しています。

音楽監督、個別スピーチセラピストや介護者の作業計画に従って、または子供の全体的なパフォーマンスの低下を見て。 幼稚園での準備グループは、子供のように、彼女を訪問し、それぞれの子の精神的能力を調整するものとする心理学者、とのセッションを開催しました。

夜の散歩や家庭の子どもをケア

夕方には、政権のすべての必要な瞬間の後、子どもたちは第二散歩、17.30の通常この時間に行くと、両親に会います。 教育者の主なタスク - 自分の成功や短所、自分の子供の一日だったかについての大人に知らせます。 ディスプレイ上の前半に作られた子どもたちの作品は、未就学児、または得られた材料の誤解の場合には、子供の精神的な能力を修正する方法についてのアドバイスの一般的な動作について、両親に助言を与え。

別に良い味の規則の遵守に注意を引かれ。 教師とサイトで、残りの子供たちに自宅の別れを離れる前に、子。 教育は、幼稚園に前向きな姿勢を作成し、次の訪問に子を設定します。

悪天候の場合には、子どもたちはグループルームで彼のキャリアを費やしています。 このとき、作業日、一般的な家事の後におもちゃを洗って、植物やリビングエリアの世話を渡します。