紙の古いグループの設計：空間的かつ創造的思考を開発

多くの技術では、子供の教育プロセスの適切かつ調和のとれた発展のために構築されなければなりません。 例えば、紙の古いグループの建設 - これは芸術的なスキルの発展に貢献し、義務的な活動です。

目標、目的、プロセスの特性

紙 - 特殊な材料、それは、ねじれ、涙、カット、曲げにしわができて。 これらの活動のすべては、単純なように見えるが、彼らは子供のために非常に複雑です。 教育実習では、この技術は、最初の年のために使用されているアクティブではありません。 おそらく、多くは日本の技術を聞いたことがある、折り紙のように、紙工芸人々の創造を通じてとして私たちの周りの世界を反映し、それに対する自分の態度を表明しました。 他の一般的な技術の切り紙は、紙を折り畳んと異なる方向にカットされているプロセスです。

紙のシニアグループに設計することにより、物質の異なる形態を組み合わせて、特定の彫刻を作成することで、すべての子供たちを行いました。 以下の目的の間、これらのプロセスの間に達成されています。

• 空間表現の開発、
• 技術の仕事を理解し、その知識を発揮する能力;
• 生殖活動の改善（すなわち、家庭教師のために提供されるモデル上のアーチファクトの生成）。
• 自分の創造性を開発するために設定します。

どこで学習を開始するには？

子供のための建設紙は - 材料の性質を研究することによって開始する必要がありますプロセスです。 あなたは紙を任意の色で、ソフトやハード、スムーズか荒れていることを子供たちに伝える必要があります。 それを使用すると、さまざまな手順を実行することができますように、涙クラッシュ、カット、とします。 例えば、レッスンは太さ、色、質感が異なります子供たちの紙を、与えることができます。 あなたは彼らにあざを提供するか、これがそうで、紙への変更を発行し、音かどうかを判断するために、それを引き裂くことができます。

紙の古いグループの建設を通じて、あなたは子供や全体の構図と工芸品を作成することができます。 そして、クラスからクラスにタスクを複雑にし、それらを多様化する必要があります。 だから、徐々に独立した独創的なデザインのスキルを開発します。 例えば、特定のトピックに関する演劇の行動のための工芸品を作成し、子どもたちのやる気を引き出すことが重要である、または別の子供用製品の組成物からなること。

研究では、教師は、あなたが優れた結果を達成することができ、紙の古いグループを設計することを示しています。 まず、子どもたちは紙の上に自分の空想を具現化することを学びます。 第二に、明確に定義されたタスクを解決し、彼らはいくつかの異常な決断を探すことを余儀なくされており、このために、我々は、材料を選択するために、異なる技術を使用することを特徴と質感や色を持っています。 任意の創造的なプロセスは、行動と考えるように子供を奨励することが可能となり、これは彼が世界の特定のビジョンを形成することを保証するものです。

雇用計画「サーカスのピエロ」。 エンジニアリング 紙（古いグループ）

目的：

• このようなしわや紙の引裂きのような技術を持つ知人を続けます。
• 彼らは部品を作成し、製品の完全性のために使用することができることを示すために、
• クラフトの目的に応じて、色や大きさに関連する機能を形成します。

クラスの準備

すべての子供が準備 ペーパー：ティッシュ、 ティッシュ、トイレ、段ボール異なる色やサイズだけでなく、段ボールで作られたピエロ（高さ約50センチ）の姿を、バスケット（14センチ）。

アウトライン

V・シャンスキー「サーカス」の音楽はピエロの姿を現れます。 教師はそれを見つけることができるか、それは子供たちを尋ねます。 以下は、ピエロの服のパズルゲームです。 その後、教師は異なる技術を用いて、紙のうち、自分の手でピエロのために服を作成することを提案します。 子どもたちが割り当ての難しさを持っている場合、あなたは彼らを助けることができます。 だから、遊び心の方法で、彼らは完全な画像の細部が重要であり、彼らは自分の手を作ることができます作成することを知っています。