第2の若いグループのフィクションの読書：作品のリスト

第2の若いグループの小説を読むことは、若い世代の知的で美学的な教育のための優れた方法です。 それはコミュニケーションの質にも、スピーチ能力の向上にもプラスの影響を与えます。

就学前教育における読書の重要性

第2の若いグループのフィクションの集合的な読書は、教育者が関係と人間の感情、自然の美しさ、社会生活の特徴の世界を自分の生徒に詩的で芸術的なイメージを通して公開することを可能にする。 それは子供の感情的な世界を豊かにし、想像力の発展を促進し、文学的なロシア語の驚くべきイメージを紹介するものです。 そのようなイメージは、子供の精神に与える影響の仕方が異なります。

たとえば、第2ジュニアグループの小説を小説の形で読むと、子供はその単語の正確さと簡潔さを知ることができます。 詩は音楽性とリズムのアイデアを与えます。

衛生的な側面

2番目の若いグループの作品 "Moydodyr"を読むことは、就学前の児童の知人だけでなく、 子供たちと一緒に、教育者は健康的な生活習慣の基盤を選び、彼の病棟の間で衛生技術を形成します。 この作品は人間の衛生に関する最初の知り合いの参考書と考えることができます。 第2の若いグループの作品 "Moydodyr"を読んで人形劇の形で行うことができるので、子供たちは耳を傾けるだけでなく、洗濯方法も見て、人が穏やかでないように見ました。

読書のために推薦される本のリスト

ダウでフィクションを読む最善の方法は何ですか？ 子どもの読書に安定した興味を持たせるのに役立つ数多くの詩やおとぎ話を使用することで、2つの若いグループ（書籍のカードインデックスは便宜的に作れる）が区別されます。

新しい教育基準で推奨されている作品のリストには、ロシアの民俗学があります。

• テイルズ：コロボク、テレモク、ウルフと七頭ヤギ、ガチョウ白鳥、狐と兎、雪のメイデン、猫、鶏と狐。
• 詩歌：「草の変異」...「フィンガーボーイ...」「カートに座っているリス...」「レインボーアーク...」「ソロカ、40 ...」「チキチキチカロチキ...」私たちの猫... "、"通りに3つのチキンがあります... "、"夜明けの夜 "。 "私たちはおばあちゃんに住んでいた..."、 "影、影、発汗..."、 "私は祖父に、祖父に行くよ..."、 "ティリボン！ ティリ - ボム！ "

教師は、おとぎ話、詩、就学前教育機関に加えて、生徒の創造性とコミュニケーションの質の向上のために思い出に残る子供の歌を使用します。

例えば、歌 "Korablik"の学習中に子供たちは海のアイデアを形成し、職業の世界と子供の最初の知り合いが行われます。

この時代にGEFが推薦した詩作の中には、

• J. Baltvilks著「推測のある詩」;
• "雨" A.ボセフ;
• "Hedgehog and Drum"、G.Vieru;
• "狡猾ヘッジホッグ"、P.ボロンコ;
• "鉛筆"、N. Zabila;
• "誰が早く終えるの？"、 "マシャは泣かない" S. Kaputikyan;
• L. Milevaの「クイックレッグとグレーの服」

未成年者のための散文書のリスト

この文学ジャンルの作品の中で、就学前教育機関で読むことが推奨されているものは、次のように区別できます：

1. "キャベツの葉"、著者E. Bekhlerov。
2. D. Bissetによる "Frog in the Mirror"
3. A. Karalichevによる "Little Duckling"
4. "Ukhti-Tukhti"、著者B. Potter。
5. "おもちゃの店で"、 "友人"、 "ゲーム"、 "スクーター"、著者チャールズYancharsky。

人類の形成

第2の若いグループの読書小説、例えば民話は、表現力豊かなロシア語、比喩的なスピーチ、ユーモア、想像力豊かな比較で就学前の子供の知り合いを助ける。 民話の助けを借りて、祖先の伝統の中で若い世代への関心が形成され、自国に対する誇りが込められています。 就学前の年齢の子供は文学の英雄に共感することを学び、仲間、大人を扱う際には問題はありません。 若い世代が優しさ、思いやり、正義、思いやりのような人道的な性格を形成するのは、読書の過程にある。

芸術的な読み物は他に何がありますか？ 2ジュニアグループ - これは、コミュニケーション能力の開発、市民権の基礎の形成のための最適な時代です。

審美教育

芸術的な言葉の助けを借りて、子供たちはロシアのスピーチの音の美しさを理解しています。 それは子供に、人が持っていなければならない道徳的な資質のアイデアを与えます。 VA Sukhomlinskyは、読書は、思考と知的な教育者が子供の心にアプローチする方法であると語っています。 それは、就学前の子供の言語形成、言語特性、すなわち幼稚園での読書に寄与する。 2つのジュニアグループ - これは、詩的な語彙、感情的な気分、比喩、比較、別名の上昇する世代を形成することが重要な時です。

読書機能

2つの若いグループの文献を読むことは教育的機能を果たす。 このプロセスでは、子供の心理学者は感情的・意欲的な動機を組み合わせた複雑な精神的活動を考慮する。 芸術作品の知覚の特徴的な特徴として、作品の主人公を現実のものに精神的に移し変えることができます。 教育者は、読書の過程でロールプレイングゲームを頻繁に使用し、問題の文学作品の主役のある種の特質を強調する。

就学前児童の文学作品との知り合いの方法

なぜ幼稚園の子供の読書がとても重要なのですか？ 2、より若いグループは、心理学者が想像力豊かな発想を発達させることを勧めている時期である。 教育者が子供のために面白いと読む本のために、あなたは人形劇の役割演劇を使うことができます。

本を読んでいる間、教師はイントネーションを変え、主人公のプラスとマイナスの特徴に重点を置いて、特定のストーリーを強調します。 作品を読んだ後の義務的な要素は、その議論です。 教育者は、子どもたちに質問をし、子どもがそれに応答して、子どもたちのスピーチスキルを形成します。 彼らは彼らの思考を表現することを学ぶだけでなく、コミュニケーション能力を伸ばす。

おとぎ話「ジンジャーブレッドハウス」を読んで本当のパフォーマンスになろう 2若いグループは、この作品の「活性化」に積極的に参加することができます。 柔らかいおもちゃで武装した表情や動きの助けを借りて、子どもたちは家庭教師と一緒にこの作品を「読む」ことができます。

スピーチの発達

2番目の若いグループの他の機能は何ですか？ 新しい連邦教育基準で推奨されている作品のリストを以下に示しますが、すべての書籍が若い世代のコミュニケーション能力の開発に貢献するはずです。

就学前教育機関のプログラムは、子どもの特定のカテゴリの言葉の形成を前提としています。これは、物の名前、基本的な行動、およびフレーズを示しています。 それらのすべては、ダウのプログラムに含まれる文学作品に存在しています。

既存の現実における就学前児童のオリエンテーションの拡大には特に注意が払われる。 授業でこの期間に考慮された短編小説、童謡、詩は、活発なスピーチの発達、質問をする能力の発達、聞いた作品からの印象の伝達に寄与する。

読書中のゲームの役割

幼児教育におけるプログラムの不可欠な要素であるスピーチの発達に関する特別なクラスは、独立したロールプレイングゲームである運動活動の使用を示唆している。 ビジュアルエイドの使用：生きていない物体、画像、おもちゃ、絵は言葉、複製物を伴い、子供たちが自分のスピーチを豊かにすることを可能にする。

フォーク口頭の創造性、芸術的表現、保育園、冗談、おとぎ話の作品 - これは、より若い幼稚園の年の明快さの使用を意味します。 教育者は、このためにおもちゃを使用して行動、動きを示します。 比喩的な発言を聞いている子供は、スキャンされているテキストに完全に従った動きを知り、聞いたおとぎ話や詩から小さな断片を再現します。

特に重要なのは、就学前の子供たちの独立の発展と改善を促進する教育的方法の使用である。 徐々に、就学前の児童が実行しなければならない課題はますます複雑になっています。 例えば、彼らはおとぎ話に耳を傾けるだけでなく、主人公の姿を記述し、彼が所有する資質を列挙しなければなりません。 同様のタスクは、若い世代の論理的思考に発展し、想像力を形成し、見られる現象や出来事を観察し分析することを学びます。

明るくてカラフルなイラストが補われた本を読んでいる間、教育者は生徒の注意をイメージに強調し、子供に絵を描写するように頼みます。 仕事を聞いた後、教師は子供たちが読んだ本の抜粋を再現することを示唆しています。 加えて、詩を読む過程で、教師は集団記憶の方法を使用します。 子供たちは小詩を繰り返し発音することによって、詩の1-2行を交互に繰り返す。

この作業方法のおかげで、教育者はGEFによって任された課題、すなわち調和して開発された人格を完全に果たします。

ロールプレイングゲームでは、子供は同僚とのコミュニケーションを学び、スピーチを使って自分の行動を説明します。

結論

就学前教育者が読書に安定した関心を持っているためには、就学前教育プログラムに国内外の著者による本の読書を含めることが重要である。

たとえば、A.Blok "Bunny"の詩を一緒に読んで、柔らかいおもちゃを使って殴ることができます。 子供たちがK. Balmontの詩「Komariki-Makariki」に紹介されると、先生は同時に彼の生態学教育を実施します。

D. Mamin-Sibiryakの著書「勇敢な童話 - 長い耳、斜めの目、短い尻尾」 「Molochka、オートミール・カシュカ、グレー・キャット・マルケの寓話」は、自然の美しさ、周りの世界への注意深い態度の重要性に特別な注意を払っています。 そのため、彼の作品は、第2の若い幼稚園グループの読書に推奨される本のリストに含まれています。

このリストには他にどのような作品が含まれていますか？ たとえば、K. Ushinskyの記事：「Vaska」、「Cockerel with the family」、「Fox Patrikeyevna」、「Ducks」、「Wind and the Sun」など。

注意がなければ、プーシキンの作品は幼稚園に残ってはならない。 たとえば、この年齢では、子供たちは彼の "死んだ王女と7人の英雄の物語"に興味を持っています。

DOWの第2の若いグループに推薦された子供の本のリストには、S.Marshakの詩「キリン」、「動物園」、「ダチョウ」、「ゼブラ」、「ポーラーベアーズ」、「ペンギン」、「レベデノク」、「キャメル"エスキモー犬"、 "モンキー"、 "雀はどこで食べたの？"、 "賢い小さなマウスについての童話"、 "静かなおとぎ話"。

すべての児童書は子供たちに、周囲の自然、他の人々、幼児の調和的に発達した人格の形成に貢献するために注意深い態度を子供に教える。