瞳1クラス上の特徴。 小学校での児童への応答の書き方

ファーストクラスの学生の特徴 - 一般化された形式で、それが割り当てられた新しいタスクや要件に対処するよう、子供の社会化は、施設の壁に渡す方法を示して重要な文書。

小学生の構造特性

学習者特性 小学校では、計画のために取ることができますいくつかの基本的な事柄を含める必要があります。

• 子供の個人データ。
• 学校での勉強の期間、幼稚園を訪問についての情報。
• 短い 家族の特性 （組成、生活環境、教育への影響）。
• 健康状態（年齢は通常、物理的な発展に対応しているかどうか）。
• 教育活動の教育的分析（質量または個々のトレーニング、コア科目を学ぶことに成功 - 読み取り、書き込み、数学、宿題、クラスでの活動、ペース、集中力、学習意欲）;
• 学生の心理的特性;
• 教師や仲間との関係、批判や承認の反応。

このプロセスは、より成功したように、学習者グレード1の特徴は、子供が新しい機関に適応しているかを反映する必要があり、どのような条件は、満たされなければなりません。

PMPCの特長

クラス1の学習者特性は、心理的な医療や教育学委員会に提供するために、（PMPC）は、より詳細な文書です。 何の進歩である - そこに難しさがあり、そして最も重要な場所は、学校に適応の精神的または生理学的特性とどのように子供を見ることが重要です。

医療データに加えて、子供の物理的な開発の歴史は、具体的に子供のための追加のストレスの原因となるさまざまな職業では、さまざまな状況での子供の行動を記述する必要があるが、それは余計な感情も無いです。 精神的なプロセスの開発のレベル、チーム内の関係 - 毎日感情の状態（競合がある場合は、自分の子供の中に、原因と行動を示す）、それが変化したときに - この情報の全ては、PMPCにグレード1の学生の成績を含める必要があります。

小学生の心理的特性

心理的特性 主な瞳では、複雑な特徴の不可欠な部分です。 認知プロセスの開発と子の自然の全体像を与えるために、次の情報を含める必要があります。

• 子供の恣意総運動性の程度;
• 手の細かい運動技能の発達の程度;
• 知覚の開発（学生が視覚的または口頭でサンプル上でアクションを実行するのに困難を経験しているか否か）。
• 安定性、ランダム性、注意力のpereklyuchaemost濃度;
• 疲労は、情報の適切な量を記憶していますどのように迅速に、短期および長期記憶を開発します。
• （口頭および論理的および視覚比喩、視覚モーター）思考の種類の開発。
• 音声開発（音声欠陥が存在するかどうか）。
• 年齢に応じた概念装置の成熟、。 周囲の世界内のオブジェクトや現象のオリエンテーション。
• レベル疲労特性興奮と抑制のプロセスを（それが優勢と何を引き起こしています）。

一年生の特徴：サンプル

2009年に生まれたイワノフセルゲイは、2016年以来、この学校で勉強します。 私は子供の祖母の教育が原因で両親の雇用の従事していた、幼稚園に出席していません。

家族4人で構成されています。 一緒にセルゲイの父親が住んで- 1980年生まれのイワノフペトルSergeevich、母-イワノワエレナイヴァン、1982年に生まれ、祖母-ペトロワアナスタシア・Efimovnaは、1950年に生まれました。 家族は、...（アドレス）ワンルームマンションに住んでいます。

物理的な開発イワノフセルゲイは、病気を修正し、禁忌を持っていません。

始業式には、セルゲイは、彼らのクラスメートとの接触を作るのは簡単で、トレーニングセッションに興味を示しました。 適応が正常に開催されました：1年生の学生が既に読み方を知っていた、彼はアルファベットを知っていたので、学校の仕事は、大きな困難をもたらしていません。 音声と音素の聴覚がよく成功しディクテーションからの手紙に対処し、開発されています。 書道を書く練習ホームしたがって、要件を満たしています。

セルゲイに特に関心の数学を示し、問題をカウントし、解決するのが好き。 彼女が描くとアプリケーションを作るのが好き。

セルゲイ-アクティブで陽気な子。 彼はいつも長い時間のための措置の実施に集中することができませんでしたが、コメントはすぐに切り替えることができますし、それが応答します。 エチケットの一般的なルールの息子を植え付けることができない親が、少年は秩序を示しています。 ママはいつも親会議に出席し、学校でのセルゲイの成功に積極的に興味を持っています。 学校の祖母から少年をピックアップ。

日付。

署名。

学習者グレード1つの特徴は、子供が新しい社会環境への適応の時代であったかも示さなければならない困難が発生し、それらに対処することが可能でしたか。

学習者グレード2の特徴：サンプル

2008年生まれイワノフセルゲイ、 - 2015年に学校の生徒。 この時点で、2クラスを終了します。

セルゲイはそのまま家庭で育っています。 母-イワノワリュドミラペトローヴナ、1980年に生まれたが、下の息子、ダニエルを教育するために産休にあります。 父- 1981年生まれのイワノフペトル・ペトローヴィチ、企業でのローダー...（名）として動作します。 家族は（アドレス）...の寮に住んでいます。

健康のセルゲイ状態が良好であり、禁忌を持っていません。

訓練の間に彼は落ち着いて、社交的な小さな子として自分自身を証明しました。 仲間との付き合い生じた困難-ファーストクラスでの適応は、ストレスを開催しました。 セルゲイは、他の子供たちに相互作用することが珍しかったです。 現時点では、より社交的な学生が友人を持っていますが、個別に対処することを好みます。

セルゲイは、非常に好奇心旺盛で、新しい活動、質問をすることを恐れていないが大好きです。 英語への関心。 これは、高いレベルで開発され、再び語ると詩を暗唱することができます。 、物語やキャラクターへの感情的な反応を読むのが好き、彼は自分の物語を書き込むことができます。

注意は高いレベルで開発されていますが、減少pereklyuchaemost。

セルゲイ自体、世界と性質についての十分な年齢のアイデアを持っています。 説明責任と公平性。 両親は息子の独立性を持ち出します。 彼は自身がセルフサービスのスキルを持って学校に行きます。

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署名。

瞳3クラスの特徴：サンプル

イワノフセルゲイは、7歳から学校で教育を受け、2007年に生まれました。 この間、アクティブな探求心と勤勉な学生としての地位を示しました。

そのまま家族（父、母、妹）で育てました。 親は継続的に学校のパフォーマンスや仲間の息子との関係を監視します。 常に関心の事項について教師を呼び出し、学校に行きます。

セルゲイの健康状態は、少年は、物理的にも、スイミングプール、スポーツセクションを開発している、正しいです。

研究セルゲイ高い成功-彼は成功したトレーニングプログラムにも対応、それはドイツ語、自分の宿題の家庭教師を扱っています。 家族の子供に読書の愛を植え付けます。 余暇には、セルゲイは描くのが好き。

社交的な男の子、バランスの性質によって、非対立。 それはリーダーの素質を示しています。クラスメートは彼を見上げます。 教師の点については、タクトを示します。 スクール用品は衛生上のため、自己モニターに含まれています。

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小学校卒業の特徴

瞳4クラス特性に高校での研究の次のレベルに移行するために、子供の準備状況を示さなければなりません。 これを行うには、次の点を考慮してください。

• 子が正常に小学校のプログラムを習得ありません。
• これに被験者が関心を示し、それは苦労していました。
• それは切り替えることができますどのように簡単に1つの活動に注力して開発された十分な容量があれば、
• 論理的思考を開発します。
• コミュニケーションスキルの開発;
• 紛争の状況に対応するための方法。
• 学習活動と家庭の活動における自治の発展。

瞳4クラスの機能にあなたの子供との相互作用を構築し、彼は教育の新しいシステムに適応するのに役立つ方法についてのクラスの先生の未来のアイデアを与える必要があります。