思想とスピーチ

スピーチに関連付けられている社会的に起因する精神的なプロセスとして考える、発見と新しい開いています。 思考やスピーチ相互に関連して、実質的に他なしで1存在しません。

考え方は、処理、再構築、情報の変更を伴うアクティブなプロセスです。 精神的な部分に全体の分割（分析）及び新しい接続（合成）への接続：思考過程における主な役割は、二つの精神操作の弁証法ユニティで分析合成活性を、与えられています。

比較 - もう一つの重要な精神的な操作。 現実のオブジェクト及び現象の比較は、まず、それらの構成部品に分割する個々の特性および性質を強調表示し、その後互いに比較します。 抽象化と一般化 - 思考プロセスの次の動作。 最初の（抽象） - 重要な品質特性や特性を決定するために重要ではないから、論理機能の精神気晴らし。 第二の（一般） - 思考操作、 検討オブジェクトの最も一般的な特性を決定することにあります。 一般化、比較、抽象化だけでなく、分析と合成の概念に基づいて作成されました。

コンセプト - それは、オブジェクトの共通および主要な、重要な資質を表現する思考の形態です。 科学的知識の概念の過程において非常に重要です。 コンセプトは、もう一度考えているかを強調した、言葉で定義されます と スピーチ。 言語は思考のプロセスに介在する役割を果たす。 言語は、特定の値および意味を付与されたサインシステム、です。 思考と話すには、相互接続され、このことは必須の一つであり 、動物とは異なり、人間。 それが形成され、ワードで固定し、書かれたりしているため考えは消えない 言語を話さ。

思考と音声の関係は明らかに思考の社会的、歴史的な本質を示しています。 言葉でそれらを修正するだけで可能ので、知識と文化の成果は、世代から世代へと伝達されます。

科学者たちは、開発中の思考はpreconceptualと概念的な段階を渡すことを見出しました。 Preconceptualに考えたのは、ビジュアル・アクティブ思考と視覚的な形に分割されています。 最初の 思考の種類は 、被験者の実際の物理的作用に基づいています。 このタイプは、2つまたは3つ歳までの子供たちに支配しています。 あなたは別のものを持っている場合 - 視覚比喩 - 人はそれに接続されている対象、すべてを導入し、オブジェクトと、だけでなく、自分のイメージではないだけで動作します。

しかし、メインビュー-概念、抽象的、 口頭や論理的思考、言語に基づいて開発して再び思想と音声の関係を示していることを意味します。 子どもたちには、学校教育に関連している約7年間、で形成し始めます。 開発、思考と言えば、お互いに相互に影響を与えています。 概念の基礎 抽象的思考は 、オブジェクトの、一般的な主要かつ重要な特性を反映した概念です。

缶を考え、他の理由での分類。 例えば、規制を意識や潜在意識の関与の度合いが論理的かつ直感的に思考を分けることができます。 論理的無意識のアイデアやイメージをもとに配慮した、ちょうど正式な概念的な構造と直感的に構築されました。

標準では、問題を解決するための従来の方法は、もはやアクションで働くような状況では、新しいアイデアやソリューションを提供し、生産、創造的思考が来ます。 人は思考の過程にある場合には、この新規性は、客観的（発見や発明）または主観的彼の前に、すでにオープンしている何かを発見したが、彼は知られていませんでした。