就学前の子供のための音声の音

それは - 人間の最も重要な成果です。 音、言葉、表情、身振りやイントネーションの助けを借りてより多くのあなたが他の人と通信することができます。 適切なコミュニケーションは、音声の文化と呼ばれています。 一定の条件、コールの目的だけでなく、言語手段（イントネーション、語彙、文法）の使用を条件として、正確に自分自身を表現する能力です。 音声の音は一般的である 通信する能力 互いに。

何が - 音声の音？

それは、人間の声のコミュニケーションの一部です。 スピーチの音が言葉の経口製剤を兼ね備えています。 この層は責任がある 正しい発音 の音、表情、スピードと音声発話の音量、声の音色、リズム、一時停止、ストレスロジック、音声モーターと聴覚デバイスの正しい機能だけでなく、適した環境の音声環境の可用性の。

音声の音文化の教育は、就学前の子どもの言語能力のタイムリーかつ急速な発展に貢献しています。 教師のスピーチの中で、同時にスピーチセラピストは、辞書、文法的にコヒーレントスピーチを開発します。 授業は、子どもたちが発音中に息をたどる助けその明快さ、音声制御スキルは右にゆっくりとイントネーション開発訂正します。

音声の音文化を高めるためにどのように？

子供がスピーチセラピストが関与するだけでなく、多くの重要なタスクに対処するために音の正しい発音のスキルの開発のみならず低減され、正しいスピーチを形成します。 幼稚園では、子供たちが教師を経験しました。 原則として、彼らは、次の分野における子どもの発話の音文化を開発しています。

• 右の音の発音を持参してください。
• ロシア語の言語的規範に対応した単語の発音の正確さと明確さを形成します。
• 正しい発音で勉強適度な発話速度と呼吸の間に生成します。
• 音と言葉のイントネーション正しい発音を上げます。
• 子供に聴覚注意を開発します。

異なる知覚（リズム、テンポ、音色、強度、速度）、及び音声モータ装置の開発：音声とその実装の音は、二つの方向で行われます。 子供の声の文化の教師を上げるためには、以下のフォームを選択：

• 子どもたちが互いに相互作用する自己雇用、。
• 専門家就学前機関とクラス。
• ゲーム、運動の形で働きます。
• 音楽教室。

幼稚園での音声の音文化の発展には、特別なクラスではなく、散歩だけでなく続けて、朝の体操のスピーチ。 教師は擬音言葉、詩、早口言葉、視覚的な材料、アニメーション、プレゼンテーション、より多くの使用しました。

子供の音声の音を形成する年齢

それは彼が積極的に言葉を話し、繰り返しを開始したときの年齢で子供と噛み合うように始めるのがベストです。 音声の音文化の形成 - これは学校のために子供を準備するための重要なステップです。 この瞬間を逃すと、正しい音の発音の科学を理解するために、幼稚園の先生と子供を助けるしないことが重要です。

生物学的なヒアリング

人の誕生は、音の振動を区別する能力を持って以来 - それは、生物学的または聴覚の知覚と呼ばれています。 ヒトでは、音は外耳、鼓膜、耳小骨と内耳によって認識されています。 音の振動は、神経終末の励起を形成し、脳に情報を送信します。 聴覚の注意 - これは音、アクティビティまたはオブジェクトに焦点を当てることができます人間の知覚能力の特別な特徴です。 子供は刺激に彼の注意を停止した場合例えば、それは音の感覚の明瞭さを受け取ります。 子供に聴覚を妨げた場合、それは好奇心、注意を減少含まれます。 子供は、多くの場合、音や余分な刺激によってびっくり、泣きます。

どのようにスピーチセラピストを選択するには？

ない簡単な作業 - 良い専門家を探します。 子供はスピーチで深刻な問題を持っている場合は特に。 スピーチセラピストを選択するときは、次の点を考慮します。

• 専門家のスピーチ療法の資格や実務経験を確認して下さい。 ポートフォリオを調べます。
• それは、特定の問題を解決するかどうか、スピーチセラピストを確認して下さい。
• トレーニングの回数と費用をご覧ください。
• 快適な子供がスピーチセラピストと一緒にするかどうかを想像する人が持っているかどうかを把握するようにしてください。
• どのように高い正の結果を保証します。

スピーチセラピストと高い価格クラスが実行される作業の品質を保証するものではないことに注意してください。

音

音声の音からの教訓を明確にし、正しく明確に就学前の年齢の子供たちの育成を目的としています。 サウンド「Y」はスムーズに言うと長い呼気することが教示されています。 教師は、子どもたちが異なるボリュームとイントネーションでそれを口にして下さい。 音訓練にクラスはゲームや音「Y」を発音する方法を学ぶのに役立つ特別演習の形で保持されています。 エクササイズ - パイプを彼女の唇を置き、前方にそれらを引っ張ると発音に関節を準備します。 また、教師はみんなで曲が音とより多くの合唱繰り返しを行う歌います。

"H" の音。 その開発はまた、ゲームや歌の形で行われます。 就学前の子供の後、彼の研究は、「C」の音に対処することを学びます。 彼の研究の特徴は、仕事は関節、声帯に加えて、含まれていることです。 通常、音「z」は、ミラーの前に訓練が必要。 動作中、教師は子どもたちのパタパタが提供していると言います。 健全な文化の発展は、音素の聴覚に密接に関連しています。

就学前の子どもの音声の音を育てます

音声の音は、子供の会話の中に右言葉遣い、音の発音、イントネーション、ペース、ジェスチャー、表情、声のトーン、姿勢、運動能力を含んでいます。 あなたが定期的に音教育の発音を扱う場合は、就学前の子どもたちが、将来的に学ぶことが容易になります。 教育の方法は、次のタスク教師を解決することを目的とする理由は以下のとおりです。

• zvukoproiznosheniya中の言語と唇のモビリティの開発。
• 位置に下顎を維持することを学びます。
• 演説の中で呼吸を中心に。

教育するための時間である場合、通常、未就学児は、努力なしで音それを学びます。 この期間中、子どもたちは言葉を借りると模倣方法が鳴ります。 幼い頃に置か発音を聞いた後。 勢いを失い、右方向に子どもの発達を指示しないことが重要です。

真ん中のグループの教育

就学前の子供（4〜5歳の年齢）のグループの途中で音声の音は、音声の出現の始まりです音声ヒアリングや呼吸、で構成されています。 このグループの教育は、以前に得られた知見から始まります。 教師の主な任務は明らかに子供たちを教え、正しくロシア語の音を発音します。 専門家は、イントネーションは、技能表現を形成し、正しく難しい単語やフレーズを発音教え、ヒスノイズや口笛の音に特別な注意を払っています。 また、セラピストは子どもたちに、彼らが独立して声のトーン、文章でのイントネーション強調単語を変更するのに役立ちます音声聴力のハイレベルを、アップします。 途中、グループ内の音声の音も音声息、音素認識、音声および関節デバイスの開発に焦点を当てました。

古いグループの教育

古いグループ（年齢6-7歳）における音声の音は、以前取得したスキルの開発を続けました。 教師は、子どもの関節デバイスの開発を改善エクササイズの様々な通過音の発音に従う、音素ヒアリングを開発、正しく音声のトーンとテンポを使用するには、Wordで音の通路を識別することを学ぶために努力しています。 スピーチセラピストもなくなり スピーチ欠陥 や不備オーディオ発音を、自分のスキルを向上させ、母国語の単語の発音文学の適切なパターンを学習します。 シニアグループにおける音声の音は、子供たちに良い開発することである 、音素公聴会を 、用語の違いを理解するために、単語、文章と短い文章を読んで教えるために独立して提案を行うと行っ 音解析を。 古いグループでの研修を終え、子どもたちは母音と子音、その名称の音を区別することができます。 原則として、教師が学校に入る前に始まり、準備段階のための就学前の子供を準備します。

教訓的なゲームは何ですか？

幼稚園での教育ゲーム - それは幼稚園児が面白いゲームを通じて新しい知識を学ぶ研修です。 これらは、規則で明確な構造および評価システムを区別しています。 教則のゲームは 、教師によって設定されたタスクの数を解決します。 フォームが子供を聞いふりがなを開発することができます全体の技術があります。 徐々にロシア語の音の正しい発音を育てるとスキルをリスニングの教授学。 すべてのゲームは、目的の単語の先頭、中間、および終了時に音の割り当てに還元される特定の目的を持っています。 例えば、「非表示サウンド」のゲームは6歳までの子供たちのために設計されています。 先生によって制御されているグループについては、この独立したゲーム。 目標 - 注意と発音聴覚の発達。 ボールが使用する補助的なアイテムとして。 ファシリテーターは、このような「S」と、特定の音が存在する、単語を作るために必要です。 それから彼は、音が存在する異なる単語を言っターンみんなでボールを投げます。 子どもたちのタスクは、お好みのサウンド、およびその他の「言葉」ビートの言葉でボールをキャッチ。

音声の健全な発展をどのような問題が存在しますか？

今日の子どもたちは、はるかに音声と音の発音を形成する問題を持っている可能性があります。 この理由 - 電算、仲間や両親とのコミュニケーションの欠如。 多くの場合、親は自分自身に子供を与えるだけでなく、玩具、テレビ、ガジェット。 専門家は、子どもと一緒に本を読むことをお勧めし、詩、唄、早口言葉を学びます。 指の細かい運動技能の発達に関連した音声の音文化になりつつ。 鼓舞するために、学ぶために子供を添付するには、タスクの子がブロックのうちに家を建てるできるだけ多くを与える必要があり、モザイクや色のピラミッドを組み立てます。 子供はそれが常にあることが必要に聞こえる教育します。 幼稚園では、ゲーム中に、公園で散歩。 そのような葉や植物の色などの興味深い詳細を探して、あなたの赤ちゃんと一緒に相談し、花を考慮し、鳥を数えます。 統合的なアプローチがなければ、適切に整理スピーチの形成は不可能。 これは、親や就学前機関の教師の両方を関与させるべきです。