一般中等教育 - それは...教育法です。 高等学校 - 教育

平均一次形成は、学習のプライマリと高いステージ間の中間です。

過去の情報

中等教育の 中世後期における基本型と大学教育との間の中間段階における形状。 これは文化、科学と産業の進歩によるものでした。 ロシアでは、XV-XVI世紀中。 中等教育の構造は、トレーニングの古典タイプに対応しました。 体育館は、教育の主な種類になりました。 国内の教育の一般的なタイプの数世紀後、ますます普及になっています。 20世紀の初めに、ほとんどの国では中等教育が確認されたとの構成要素に分割しました。 特定および一般：今すぐ標準トレーニングシステムは、2つのタイプがあります。 20世紀の前に ロシアの中等教育は、 主に高校で得ることができます。 トレーニングは、商業と実際の学校で行われました。 ロシアのコンセプトとして中等教育は、いくつかの意味があります。 用語は、いくつかの定義の同義語かもしれません。 具体的には、高校を与える知識。 教育はまた、完全なプロのかもしれません。 時には用語（「中等教育」）は、教育の低品質の特性として使用されています。

中等教育

訓練のこのレベルは、特別なまたはプロではありません。 現代の心に、一般的な教育は、いくつかのコンポーネントを指します。 広い意味では、これは子供のための初期、就学前、プライマリ、セカンダリ、および完全な追加のトレーニングです。 しかし、多くの場合、上記の要素の最初の二つは個別に検討されており、用語「中等教育」には含まれていない状況があります。 これは、学生の知識のレベルへの要求によるものです。 最初の2例では、何らかの形での訓練は、オリエンテーションの性格を持っています。 ロシアを含め多くの国では、トレーニングの最初の3つのレベルは、一般的な中等教育のために受理されています。 それは、知識のフォーム初期とプリスクールは異なる全く異なります。

構造。 就学前教育

知識の習得のこのタイプは、2-7歳の子どもを対象としています。 このプログラムは、物理的な個人や特定の知的資質の開発が含まれています。 就学前の学習目標はかなり異なる場合があります。 それは文化や伝統、法律だけでなく、それぞれの国で教えへのアプローチに依存します。 結合またはないように、様々な伝統的な機関を通じて実施することができます。 保育園 - ロシアの就学前教育は、主機関で行われています。 しかし、それは特別な施設で実施することができる追加的な教育の自宅で。

統計によると、現時点ではロシアの若い家族の膨大な数は幼稚園で場所を確保していない子供を持っています。 現代の家族政策の主な問題の一つは、両親にの基本原則教えることである 就学前教育を。

エントリーレベル

この 研修のタイプは、 一般的な中等教育を構成している、すべての最初のステップです。 これは、ロシアを含め多くの国で知識創造のためのかなり重要なステップです。 初等教育の子供の過程で取得し、所望の品質のセットを開発。 彼らは、世界についての第1の情報を取得するために始める応用問題を解決し、コミュニケーション能力を向上させることを学びます。 この段階では、子どもの人格形成のプロセス。

ベースレベル

このタイプは、完全なトレーニングの第二段階を表しています。 中等教育に組み込まれているこのレベルで追求された主な目的は、学生の興味や適性の開発だけでなく、形成し、彼の人格の形成に一定の条件を作成することです。 このステップは、知識の次のレベルへの遷移のために必須とが必要です。 先進国では、教育法は、適切な年齢のすべての子供たちのための義務としての訓練のこのタイプを定義します。 また、先進国では、知識を獲得する。このレベルでは、無料で公衆に利用可能であるべきです。 訓練は学校で行われます。 ほとんどすべてのこれらの項目の憲法に反映される傾向にあります。

ロシアの中等教育のプログラムは、9年間のために設計されています。 最終試験の学生は、研究の昨年の終わりに取ります。 知識チェックはGEF中等教育を備えたルールに従って行われます。 試験の結果によると、各学生の能力を明らかにしました。 中等教育の教育プログラムは、子どもたちに基本的なコースの知識を提供します。 いくつかの学校では、特定の科目の詳細な調査を提供しています。 二一般教育の証明書を持って、今後の大学院の教育の次のレベルのいずれかに行くことができます。

最終段階

知識の準備のこのタイプは、一般教育の第3レベルです。 目的は、自己学習と創造能力の開発のための学生の能力の形成です。 ロシアの法律では、教育のこのタイプは、一般に入手可能であると規定しているが、それは結合しません。 そして、一般的な中等教育場合 - 基本的な9年間のコース、合計は大学に入る前の準備段階です。 大学成功への入学試験は、最終的な検査結果に大きく依存しています。 最初の、共通のコアと2人の上級クラス：国内完全な一般的な教育は、次の段階のトレーニングが含まれます。

他の先進国の数、いくつかの長いの最終段階では。 ドイツでは、例えば、彼女は4年です。 これは、国内外のパスポートのごく一部をフルで引用されているのはこのためです。 実際には、ロシアからの応募者の大半は、ほぼすべての外国の大学に在籍する機会がありません。 ロシアの中等教育は、統一国家試験の配信を完了しました。 その結果は、ポイントで計算されます。 その数は、特定の大学への入学の可能性を決定します。 中等学校に加えて、夜の学校、lyceumsや体育館もあります。

子供のための追加の教育。 重要なポイント

このタイプは、一般教育variativeコンポーネントを表します。 追加のトレーニングは、学生が世界の創造と知識の必要性の開発を支援するために設計されています。 インセンティブプログラムの目的は、個人やプロの定義における子どもの自己実現のプロセスを支援することです。 用語は、ロシア連邦の法的行為の数の変化を90年代初頭に始まりました。 子どもの追加の教育では、多くの解釈があります。 ほとんどの研究者は、その下に構造化された教育プログラムの実施を通じて体系的な訓練と教育のプロセスを理解することが必要であると考えています。

法的側面

それぞれの人がアクセス可能と無償教育を取得する権利を与えられています。 ロシアや他のいくつかの先進国では、それが憲法に固定されています。 また、現在、多くの州では一般的な教育は右だけでなく、義務ではないだけです。

組織的な問題

一般的な教育は地方自治体、州および民間機関で行われています。 いくつかの国の数の教育の分野における後者の作成は禁止されています。 ロシアでは、さまざまなレベルの教育機関は、ライセンスを取得することができます。 多くの州では、完全な一般教育は無料です。 少なくともそのレベルの第三まで。 なぜなら全体のサポートを提供する社会政策の方向を原則として教育システム。

標準的な要件

中等教育の質だけでなく、公的機関による監督の学生のカリキュラム開発や研修、。 これは、すべての国で起こります。 これらの基準は、高等教育におけるものとは異なります。 後者は、国際的なフォーカスを持っています。 中等教育の統一基準は、実際には存在しません。 同様に、私たちは、関係機関での研修の期間に関する一般的な要件を考慮することができます。 ほとんどの場合、この期間は10年以上続きます。 学生のための期末試験も必要です。 多くの先進国では、渡したオブジェクトの数が6から12まで変化します。

最も進歩的な国では、中等教育の13年の課程を提供します。 同時に、教育の唯一の11年に、国内の練習と必須試験の最小数 - 2つだけ。 彼らは、大学への入学のために必要とされる場合、これらの科目は数学とロシアあり、残りは、各学生の個人の選択のためのものでなければなりません。

大学院は、テストの結果は、次の2つの主要な分野のために陽性を示した場合に証明書を取得する権利があります。 国家政策は、戦略的重要性の教育分野に特別な注意を払っています。 このため、国際機関は、一般的な標準の欠如にもかかわらず、知識の基本的な買収の変化を監視します。 これらの研究の結果によると、教育の質が大幅に減少しているが、この傾向が続きます。