文学の例：個々の自己教育

私たちの世界は、何百万年もの間存在してきました。 この間、多くは彼に変更されていますが、永遠のものがある、それはいつものまま。 人生の複雑な方法で開催される、新しい人に誕生します。 彼らは卓越性のために努力し、障害を克服するため、問題を解決します。 自己開発することなく、男は本当に知的な生き物にすることはできません。 精神的な開発は、小学校時代から始まり、彼の人生のすべてに対処し、英雄からの助けを得るために必要な 文学作品の。

自己の重要性

人々は常に自分自身の魂を改善する方法を模索しています。 すべての年齢層では、この問題は、特別な重要性を与えられています。

それは価値を理解することは困難であるとき、コンピュータ技術のこの時代では、自己啓発の問題は特に深刻です。 あなたの人生の男が自分の道徳的価値観を識別するために、負の影響に抵抗する場所を見つけることが重要。

彼の人生を通して可能に取り組んで - 民俗知恵によると、「そして学ぶあなたが住んでいます」。 自己教育のおかげで勇気、忍耐、自信、忍耐力などの個人的な資質を生成することができます。

自己教育の議事録

私たちは、文献からの例を考えてみましょう。 自己教育はブックA. I. Kochetova「自分を教育する」に記載されています。 それは自分で作業することを学ぶ、欠点を排除する能力を調べるために、あなた自身の理想を見つけることができるかについて語っています。 この問題を研究25年のための著者は、彼自身の理論を開発しました。 その結果、彼は目的、方法、技術、自己のタスクを識別し、思考、スピーチ、メモリ、知能の開発のための提言を行いました。

注目は、自己教育教授アグ・コベールブに支払われます。 彼の作品「人格教育自身、」彼告げる読者に関する方法の自己。 教師のための「自己教育の学生の組織は、」OSでの作業のための完全な手当を認めブックを作成しました。 文学についての自己教育の偉大な例 - デール・カーネギーの本は、「どのように友人を獲得し、人々に影響を与えるために。」 ここでは、友人や家族の尊敬と愛を勝ち取るには実用的なアドバイス、本当の助けを見つけるでしょう。 現在、多くの心理学者、作家、教師が自己の教育の問題に対処します。

栽培の「戦争と平和」

古典文学の自己教育 - いつもの現象。 Natashi Rostovoy - たとえば、L. N. Tolstogo「戦争と平和」の作品で主人公でどのようにシステムの独自の値を示しています。 著者は、あなたは常に、変更する方法を見つけることができ、誠実、親切、インテリジェントになることをことを、その例のように示しています。 ナターシャは、その検索しようと、さまざまな人々を知ってもらう 、生活の中でパスを 他の人には、いくつかの資質を借りて、何かがあきらめて何かから、挑戦します。 彼女の文学画像は読者が受け入れるか、または拒否することができる値の特定のシステムのモデルとなります。

民俗叙事詩と自己開発の物語

自己フィクションの素晴らしい例 - ロシア民話や伝説。 その主人公は良い方向に自分自身を変更しようと、自己開発する傾向があります。 優しさ、思いやり、正直、整合性：おとぎ話では、良いは、常に次のような資質を開発することの重要性を実証し、悪の上に勝利します。 叙事詩の愛国心ヒーローズ - 若い世代の教育のための素晴らしい例。

ロールモデル

古典文学の自己教育の他の例としては、学校のカリキュラムで表現します。 たとえば 、子供はそれ定性分析作り、製品を読み取ることによって、自分自身を選択します。 今日の子どもたちが読書と文学の授業にあまり注意を払っているという事実にもかかわらず、古典的なロシアの作品の分析を含みます。 メインキャラクターに自分の態度、彼らの個人的な資質、彼らの行動を模倣する意欲を形成し、それは学校でこのプロセスです。 授業では、などの用語がある「訓練例。」 著者の一人は、ポーランドの教師ジャン・カメンスキーました。 彼は、それは、古典的な作品は自己改善のために使用することができる本当の宝物、あると主張しました。

ドストエフスキーと自己開発

文献からの具体的な例。 自己教育 - ドストエフスキーの作品に見ることができますトピック。 「罪と罰」の主人公は、ラスコーリニコフは、彼らがそのような恐ろしい犯罪を犯していた何のために真の反省を感じています。 小説を通して、彼は改善するために、変化に対する強度を探しています。 値の新しいシステムでは、完全に別の人 - エピローグでは、読者の前に表示されていることをラスコーリニコフ、。 必要とされる文献、自己教育の他の例があります。 そのような例として、製品A. S. Pushkina「キャプテンの娘」を挙げることができます。

現代文学

この質問は、自己教育で考えてみましょう。 生活の彼らの方法を探していた英雄の文献例では、古典だけではありません。 現代の著者は、悪を克服するための方法を読者に説明するための試みで、人間の価値の開発の問題を回避しません。 彼の冒険の本では、例えば、A. Marininは注意とそのヒーローの自己改善を支払います。

学校のカリキュラムに含まストーリーライン、で見ることができる文字の文学、自己教育からの例：「敗北」「戦争と平和」、「罪と罰」、「黄金のクラウドは」眠りました。 これらの作品は、異なる時間に書かれていたが、それは、これらの研究に取り組む課題の関連性を失っていません。 すべての年齢層では文学作品における自己教育は当たり前でした。 でも、古代の哲学者は、同様の問題に注意を払いました。 彼らは彼の、彼の例をによってすべき賢明なメンターの重要性を指摘生命の原理は 、若い世代のための一例であることを。 現時点では、残念ながら、失われた 年長者に対する敬意を、 ティーンエイジャーは、両親よりも、ワールド・ワイド・ウェブでもっと自信を持っています。 彼らはむしろ、トルストイ、プーシキン、レールモントフの古典的なロシアの作品の文字よりも、仮想ゲームの主人公を真似してみてください。

特に、小学校時代の

この年齢で、子供たちが独立した選択することができない、彼らが依存するようになる傾向があるので、あなたは、文学のソースを選択する必要があります。 K. D. Ushinskyは「誰真似が、彼は従わない、と彼は何を望んで作成されます。」と述べ 前面にこの時点でアウトが模倣です。 教師や親が、文字の「権利」を見つけることができるようになります場合は、自己教育を開始します。 文献からの例としては、自分の仕事の重要性を示し、社会の中で子供に行動のルールを説明します。 ジャンポルSartr（フランスの哲学者）は、「男は、彼が何をするかである。」と述べました 道徳栽培は、すべての歴史的な期間で緊急の問題でした。

C.ライオンズは、自己教育、仕事の独自の式をもたらした、と現時点では。 私たちは、このような自己教育などのトピックを考慮すれば、文献の例では、大量に見つけることができます。 古代ギリシャの雄弁家孤児になったデモスセンズ、勘当された、彼は柔らかい声を持っていた、舌足らずは、厄介な、厄介な行動でした。 しかし、彼は華麗な政治演説者になる、すべての彼の欠点を克服することができました。 この例では、人は自分自身に取り組んで、生活環境に直面し、自らの運命に影響を与えることができることを示しています。

自己LVA Tolstogoのメカニズム

人の誕生は、特定の資質を取得した後：習慣、マナー、行動スキルを、そこで の人格の形成が。 このとき、このような自己教育として重要なプロセス。 でインクルード文学例の自己英雄缶BE見つかったすべてのインクルード時間。 ロシアの司令官アレクサンダー・サボロブ、貧しい人々の健康にささやかな遺産だった、との見通しは、国家評議員のタイトルだけを検討することもできよう。 しかし、病気に取り組んでサーシャは偉大なロシアの運命を担当した最も偉大な指揮官、になりました。 彼の日記、およびL・トルストイでは自身が文学の自己教育の重要性を指摘しました。 彼は述べているの例としては、主に作家のものです。 彼の若さで、レオは自分で作業する方法を考え、その欠点に注意して、日記にメモを取っていました。 彼は、このような虚栄心、怠惰、カードゲームのための情熱としての欠点を克服することができました。 トルストイの人生 - 道徳的な開発と改善の素晴らしい例。 彼は本物の作家・ヒューマニストの男、彼の内面の強さの能力を信じているとなっています。

人については、次のような一定の基準によって判断することができます。

• 特定の社会的資質の成熟度（ここでは、尊厳、責任、意見の硬さ、社会活動、個性を帰することができます）。
• 彼らの活動や行動を管理することができます精神発達のレベル。

自己のための材料

この期間では、自己教育を行うために十分な情報を蓄積してきました。 文献では、例として、ちょうどロシアの古典の本を開いて、見つけるのは簡単です。 心理学者は、子どもの自己啓発に教えるべきである、それは幼児期にあることを確信しています。 ロシアの学校で導入された新しい連邦政府の教育水準は、自己教育を必要とします。 学校に適した文献例では、簡単に見つけることができます。 どんな本を開くと、慎重に持つことは、あなたが見ることができる、件名を勉強する方法文字の形成、彼は彼自身を見つけるれる状況に応じて、生活の変化でその開発の優先順位。 問題の深刻さを実現し、教師や心理学者は文学作品に自己教育を提供するための最良のプログラムを見つけようとしています。 文字の例としては、子供たちは彼らに、より良い、より興味深く、他人に対してより寛容になりたいという願望を目覚めさせるために、自分自身で作業するためのベンチマークとなっています。

結論

セルフは、特定の機構を有しています。 まず、人は行動の社会的規範を考えると、理想を拾うために、人生の目的を選択する必要があります。 次に、あなたが現代社会で生活するための準備、集団的共存の能力によって形成されています。 心理学者は、自己啓発のための重要な違いであると考えています。 グッズに加えて、教室で教師が一緒にみんなが自分の負の資質を勉強して、文字とみなされ、否定されなければなりません。 「自己教育の学生の組織」の本の中でAI Kochetovは、すべての人が絶えず不況、紛争や衝突時に発生する彼女の内面の世界では矛盾していることに言及します。 しかし、これらのプロセスなしで、子供は自分の個人的な資質の向上、自己啓発のための機会を持っていません。 あなたの子供は、自己の教育に始めるのに役立つ「しなければならない」5があります。 文献からの例としては、真剣に教師の任務を実施し、先輩を助けるために良心的な、正直に言うと、個人上記の集団的な関心を置くことを教えてくれました。