就学前の子供とティーンエイジャーの開発の社会的状況。 の概念、説明とキャラクタリゼーション

すべての年齢層レベルでのみ彼らのために特定の特性開発の社会的な状況があります。 この- 社会的地位 社会で受け入れられて関係のシステムのそれぞれの子の。 それは人の人生を充填する際、開発の社会的状況は、コンテンツの特殊な特性を決定されています。

• すぐに子供を取り巻く人々との特別な関係。
• （仕事、ゲームやチャットを学習）、活動の発展のこの段階のための特定の有力。

各 年齢の期間は、 子供を楽しむことができる権利の具体的なシステム、そして彼が常に実行しなければならない義務が含まれています。 そのため、開発の社会的状況が - それだけで心理的な現象ではない、と子の形成を総合的かつ基本的なダイナミクスのために。 彼女のおかげで、質的に新しい形成、ので。

その内容の形態のような？ それは自然に歴史的、長期的な経験に基づいて作成されたアカウントに、現代社会の要請を取っています。

どれでも子供は関係なく、彼の個々の開発や即応は、特定の年齢に到達するかの公共の位置のために取らで供給されます。 それにより、その将来の発展と、この年齢での活動の性質を決定する条件のシステムに入りました。 そのため、子供はジレンマに直面している：彼は、これらの用語かどうかを必ず守ってくださいする必要があります。 この場合にのみ、彼は心理的および感情的に快適に感じることができるようになります。

その結果、現像特性の社会的状況は、年齢のすべての段階に固有のプロセスの外部と内部の条件の組み合わせです。

より詳細に、プリスクールと考えてみて 思春期を。

3人の成人の年齢から、子供の感情や心理的な分離に、未就学児童における新たな社会情勢の発展があるという事実のために特定の前提条件があります。 子供は今、初めて自分の家族を超えて、他の大人と子供の関係の新たなレベルを確立することができます。 なぜそれが必要なのか？

子供はのキャリアとしてそれらを知覚、大人の世界に「入る」しようとする社会的役割。 だからこそように、他の強盗の子供たち、医師、運転手、医師、およびと急速に発展対象-ロールプレイングゲーム。 重要な幼児は大人の世界に「入る」、そう「モデリング」、それは大きな精神的な開発になります。

ティーンエージャーの社会的状況がわずかに異なる問題を抱えています。 この年齢は子供の頃からの責任と独立した生活への移行のための基礎です。 したがって、そのような「中間」位置は、この期間の経過に有意な痕跡を有しています。

まず、基本的な解剖学や生理学的変化を開始します。 わずか数年では、子供の身体は大人、そして性的な開発のための具体的な役割となります。

第二に、関係の異なるレベルは、ピアと大人が形成されています。 これは、物理的および精神的な生活の可能な移動外の世界に、家族との相互作用の特にそうです。 最初の場所は現在、共通の興味を持つ仲間との関係、で占められています。 ティーンエイジャーは彼らのために共同活動と親密なテーマ情熱を注いでいて、それらは、より高く、より洗練されたレベルに基づいて構築されています。 感情的に快適な状態は、それがピアの任意のグループに含まれるか否かによって決定されます。

そのため、子どもの最適な発展を確保するためには、開発の「正しい」社会的状況を彼に提供する必要があります。