マチネ「ABCにさよなら」：スクリプト、ルールと保持するための勧告の開発

子供のための任意の祭典が思い出に残る経験、そしてより多くの学校のマチネすることは言うまでもないです。 一年生を行かなければならない最も重要なイベントの一つ - スクリプト通常、時々高校生と、もちろん、その学生を含む、それを運ぶと教師によって選ばれる「ABC、に別れ」。

まだ不安定な第一年生の注意は、イベントの期間は30〜40分以下であってはならないので。 「ABCへのお別れは、」多くの場合、演劇の形で発展休日のシナリオです。 教師が役割を果たしアシスタント学校の学生であれば、そのようなマチネは長い間記憶されると、正常な実行の場合には、楽しい思い出を持つ子供たちを楽しませてくれます。

スクリプトの開発では、「さようなら、いろは！」と、先生は、子どもたちが唯一のパッシブ観客すべきではないことを考慮するだけでなく、昼に積極的に参加しなければなりません。 これは、一年生は、彼らが学んだことを示さなければならないので、休日の仕様によるものです ：過去形 、アルファベットの知識、能力が読むことを。 学生の場合、これは、学校での最初の主要な成果であり、それは彼らの新しいの理解への関心を形成するために、この段階で必要です。

歓迎と両親の饗宴で。 これはほとんどの非常に最初のではないではありません 課外活動、 彼らが訪れます。 そして、彼らの子供たちとその成績を誇りに思うことができるような雰囲気を作成することが重要です。

「ABCへのお別れ」のマチネーは、タスクやゲームに関係なく、開発のレベルの、すべての子どもたちが利用できるようにするスクリプトを用意する必要があります。 子供がクイズに答えたり、謎を推測することができなかった場合は、すべての後に、それは彼と彼の両親全体の休日からの印象を台無しにすることができます。

重要な点は、休日の音楽の設定を通じて考えています。 古典的「「学校で教えられているもの」として、ABCの歌」などを、このような曲を使用。

次のようにラフな計画のマチネになります。

• 教師の発言を開きます。
• 子供（詩）のパフォーマンス。
• 演劇の要素（スクリプトでは、このような瞬間は、よく考え抜かとリハーサル場合）。
• ゲームプログラム。
• 文学クイズ。
• 最後の言葉、象徴的な賞品を持つ子供に報酬を与えます。

各教師が縮小したり、自身でそれらに何か新しいものを追加するためにこれらの項目を変更することができることに留意すべきです。 これは、すべての教師の熱意と創造性で、主に、依存します。 しかし、ほとんどが計画上のマチネことを好みます。

休日成功するには、「ABCに別れを、」スクリプトは、詳細を検討する必要があります。 結局のところ、考慮に子供の予測不可能性を取るだけでなく、それらのいくつかの準備の可能性がないはずです。 したがって、両親からの援助に描く、マチネの準備を開始するために必要な事前あります。 後者は、子供たちを監視する（学んだかどうかの詩、歌、など。D.）、しかし、また、会場を飾るために、特に大胆を回収スピーチで子供や先生に話すことができないだけに役立ちます。

祭りの最終段階については、あなたが思い出に残る卒業証書、バッジやメダルと子供に報酬を与えることができます。 任意の1年生は、両親や同級生を表示することを誇りにすることができ、よく作られた工芸品、を含む、彼の成功を楽しんだので、彼らは、特別な店で事前に購入や教室技術の子どもたち自身で作ることができます。

「別れABCへ」のシナリオを作るために非常に簡単であることに留意すべきであるが、子供たちの関心や能力に立ってナビゲートします。 結局のところ、すべての子供は異なり、すべての休日が異なり知覚します。 そのため、正確に成功した別の教師で開催されたのと同じマチネを、繰り返し、それは不可能です。 いずれの場合においても、先生、一緒に独自の特性と独自の「ハイライト」を持つことになります課外活動、のスクリプトの主催を作る必要で。